7听听秋的声音（公开课一等奖创新教案）

7听听，秋的声音（公开课一等奖创新教案）听听，秋的声音

【教学目标】

认识“抖、蟋"等9个生字。

有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然各种声音体会秋天的活力。

能自主运用学过的方法学习“叮咛”“歌吟"等词语的意思。

【教学重点】

会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。

有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然各种声音体会秋天的活力。

【教学难点】能自主运用学过的方法学习“叮咛"歌吟”等词语的意思。

【教学准备】多媒体课件、学习单

【课时安排】1课时

【教学过程】

复习导入，引出课题

回顾本单元学习内容。思考：提到秋天你会想到什么？

其实，秋天不仅仅只有我们看到的这些，它还有很多奇妙的声音呢。

板书课题，齐读课题。（板书：7*.听听，秋天的声音）

指导朗读。

二、初读课文，归纳字词

1.自主朗读课文。

2.学习短语。

（1）【抖抖手臂振动翅膀掠过田野】，归纳共同点，预设：带有动词。

（2）【告别的歌韵丰收的歌吟辽阔透明的音乐厅】，理解词语【歌韵、歌吟】。

三、学习课文，品味感悟

1.出示朗读要求，有感情朗读课文，边读边想象，同桌交流：你听到了秋天的哪些声音？

2.全班交流，相机板书（板书：大树“唰唰”，蟋蟀“”，大雁叮咛，秋风歌吟）

3.出示学习提示：

（1）自主学习：在课文第1至第3小节，选择自己喜欢的小节进行朗读，一边读一边想象：你眼前仿佛出的画面？

（2）同桌互学：在小组内先读自己喜欢的小节，再用语言描述想象的画面。

4.小组展示，交流品读想象。

（1）交流第1小节。

预设：大树的叶子发黄了，一片片落叶随风飘下发出“唰唰"的声音。

猜猜它会和大树妈妈告别，它会说些什么？

预设：和大树说再见。

引导：“再见”课本中用了一个什么词语？（道别）。

齐读第1小节。

交流第2小节。

蟋蟀会怎么和阳台告别？

预设：蟋蟀和阳台说：“再见阳台，会有新的蟋蟀来找你玩。"

小组朗读。

交流第3小节。

大雁会对它的好朋友说些什么？

预设：它会叮咛朋友，好好照顾自己，来年再见。

引导：理解“叮咛”，联系生活实际，说说生活中“叮咛"自己的人，知晓“一遍一遍重复说关心的话语就是叮咛”。

男女生朗读。

师：这秋的声音，这样的多，那它们都在哪儿呢？快去第4、5小节找一找。

5.学习第4-6小节。

（1）学生总结。

（2）出示图片，配合朗读。

（3）齐读第6小节，总结作者对秋天的情感。

（4）齐读第4-6小节，感受秋天的活力与生机。

四、仿写诗歌，感受秋天

1.引导学生归纳第1、2自然段特点。

预设：重复、句式相同、拟声词……

总结：先是重复地说，用心去听秋天的声音，然后是一个事物的动作，接着是它发出的声音，最后是这个声音所表达的感情。

出示秋天的视频，引导学生说说看到的景物，以及听到的声音。（青蛙、秋雨、小鸟……）

学生交流分享，学会使用拟声词，引导学生表达清楚。

句式：

例句：“哗哗”，是小溪在歌唱。

___，是在____。

4.完成学习单。（自选星级任务）

学习单拟声词：沙沙呱呱嗡嗡轰轰哗啦啦轰隆隆啪啪啪咯咯咯哗啦哗啦嘿呦嘿呦噼里啪啦滴答滴答……仿写第2、3小节，完成自选星级任务☆任务：听听，秋天的声音，______,_________,___________。☆☆☆任务：听听，__________，秋天的声音，__________；______,__________，_________,__________；___________。

5.出示学习要求：

（1）自主学习：完成自选星级任务。

（2）小组学习：交流自己的作品。

（3）全班分享：有感情朗读自己的作品，汇报展示。

6.配乐朗读课文

小结：在这美妙的秋的声音中，我们听到了很多很多声音，也感受到了秋天的生机和活力，分享了秋天的喜悦与美好，我们还通过积累的理解词语的方法，理解了课文中难以理解的词语，你们还可以用不同的方法，扩展学习其他的诗歌。（板书：生