第一节美术课教案(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上美术鉴赏教案教材分析： 本节课采用的教材是高中美术（湖南版）美术鉴赏模块。 本科作为高中整个美术鉴赏课的开端，对后面的教学具有指导意义，再说是高中开端，对学生也还是不较陌生，因此通过这节课，首先使学生了解美术，美术学习的意义，摸清学生的个性及美术学习态度，加强学生对美术教育关注；其次，让学生初步了解什么是美术鉴赏及学习美术鉴赏的意义，提高学生对美术鉴赏学习的兴趣教学对象分析： 高一年级的学生大多处于14-16岁的年龄之间，这个阶段的学生注重作品美感与表现的层面，只有少数能经由教育获得必备的技巧、美的形式与表达的内涵，能由艺术史源流和美学背景深入探究作品。已经具备了较强

2、的理解与联想能力，能够结合学过的文史知识对作品进行深入具体的解读。教学目标： 认知：对美术的概念有初步的了解，能够认识到美术在生活中的作用以及重要性，引导学生对美术作品的欣赏。 技能：使学生初步了解美术鉴赏的意义，提高他们整个学期学习的积极性。 情感目标：激发，增强学生对美术学习的兴趣，培养学生发现生活中的美的“眼睛”，培养学生在日常生活中富有艺术观察能力。教学内容：一、美术的定义二、美术对我们的影响，学习美术的意义1、美术贯穿我们的生活2、 提升我们的审美能力，个人品味及修养。 a、美术培训热 b、高中美术考的优势及学校对美术高考的重视。三、美术鉴赏的意义 1、分析解释美术鉴赏的定义 。2、

3、简述大概的课程规划。教学重点难点：学习美术意义理解鉴赏的意义 解决办法，结合自己的体验，一些生活的启示的例子或图例来分析。教具学具的准备： 美术教科书、印象派pocomaker电子书、古典油画视频小短片教学方法：讲授法 提问法 分析法 比较法。教学过程：一、自我介绍 3' 来历，上课要求二、导入新课： 1'从之前大家的表现看来，对美术课还是充满期待啊，还真不知道大家对美术的兴趣是不是真的那么强烈。所以这节课好好了解一下，看你们对美术的了解到底多少，之前学到多少。三、美术的定义师提问：什么是美术？ 观看图片分析总结（提问法）5'学生：绘画画，设计，教师活动：播放图片资料，

4、引导学生总结。教师总结：美术分为纯艺术、工艺美术：绘画、雕塑、工艺，建筑艺术等。 美术，以一定物质材料，塑造可视的平面和立体的形象，也称“造型艺术”，“视觉艺术”、“空间艺术”。有没有谁能说一下绘画有多少种类？（提问）2、美术对我们生活的影响 （提问法、列举法，讲授法）我们生活中那些是与美术有关的，请同学们举例说一下？5'学生：（装饰用品，生活用品设计，公园、广场，校园的雕塑）教师：····可见美术与我们的生活息息相关，贯穿我们生活的各个领域。对丰富，点缀我们的生活，有着不可缺少的重要作用。我们看古装片古人选美，要求琴、棋、书、画样样精通，画就占

5、了四分之一。可见美术学习的重要性。美术不仅提高我们的审美，品味，陶冶我们的情操，还能开阔我们的视野。美术是文化传承与传播的重要途径之一。在21世纪提倡素质教育的今天，美术教育得到的重视不知大家能否感受到。现在的艺术培训班数不胜数，很多的家长也都十分重视儿女的艺术修养培养。年幼就参加各种各样的培训班，培养他们的兴趣，特长。学美术的人也都越来越多。3、美术高考及学校的美术教学的相关情况。7'美术高考的一些优势、高考美术的相关要求以及自己学美术的一些经历。五、这学期的美术课程要求。10'（欣赏法、讲授法、分析法、提问法）小学初中美术课注重的是实际操作，培养大家的动手能力；高中美术的重

6、点是培养大家美术鉴赏能力。以此接下来我们的课程以美术鉴赏这本书为主，给大家上课。1、 什么是美术鉴赏。了解鉴赏的定义。提问：名词解释，请问鉴是什么？就是要鉴别、归类、分析和判断（再作具体说就是弄明白一件美术作品的作者，创作年代，材料手段方法，语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。）赏：顾名思义就是欣赏的意思了。教师活动：打开美术印象派莫奈作品睡莲Pocomaker电子书。提问：用过去学过的知识谈谈对画面的感受？ 教师讲解：根据画面的信息，背景对图片进行分析。 教师总结：美术鉴赏就是运用自己的视觉感知，过去已有的生活经验很文化知识对美术作品进行感

7、受，体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。2、 美术鉴赏的意义。学习美术鉴赏其实是改变我们的观看方式，培养我们认识世界，认识到审美的眼睛、健康的审美情趣以及未来人生发展都具有十分重要的意义。 教学总结：这节课是这一学期美术课的开端，由于对学生的不了解，这节课主要是摸索一下学生对美术学习的兴趣和对美术知识的掌握程度，用提问和举例的教学法进行回顾和分析。同时简略的讲一下这学期的课程安排。为接下来的课程做一个铺垫。课前对教学内容都做了些规划，教学上思路还算清晰，抓住了重点，但是对备课时时间的把握上做的还不够准确；有时候说着说着会跟着学生思路走；还有就是没有走下讲台，走到课室当中去。教学方式，方法上还有待继续改进。这节课学生的整体表现不错，整体的气氛还是比较活跃，学生也比较积极的参与到课堂中。大部