沪教版《山里的桃花开得迟》教学实录片段_第1页
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文档简介

1、.沪教版?山里的桃花开得迟?教学实录片段1、师：你觉得沈括是个怎么样的人呢？出示： 的沈括请你再读读课文26节，边读边考虑。2、生自读课文，考虑问题。1、交流生：聪明的沈括生：爱动脑筋的沈括生：好学的沈括生：不轻易相信的沈括师：为什么你会这样填？生：因为沈括读到诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。没有马上就相信诗里说的，他朝窗外一瞧，想看看诗里说的是不是真的。师：你读书真仔细，有独到的见解，了不起！还有吗？生：勤于考虑的沈括生：不懂就问的沈括2、师：小朋友说得真好，大家都觉得沈括是个很爱动脑筋的孩子。板书：爱动脑筋的沈括那么你从哪里看出来的呢？生：我从他读了两句诗以后朝窗外一瞧，看见自家院

2、子里的花真的都枯萎了，他想：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？看出他是个爱动脑筋的孩子。生：我觉得一般人读诗么读过就算了，但是沈括不是，他读了以后还想到：为什么同样是桃花，开的时间却不一样。所以我觉得他很爱动脑筋。5、师：是呀，当读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这一名句时，沈括产生了这样的疑问：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？6、师：如今请选择其中的一句听写下来。7、生听写句子。8、核对听写的句子。1、指导朗读句子。师：这两句都是问句，谁能把考虑的感觉读出来。指名1师：读得真好，老师注意到你的表情很到位，再为我们表演一次好吗？师：我们也来试试。10、师：在

3、什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们联络上下文来读读。11、师生接读：沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开，他发现院子里的桃花真的都枯萎了，觉得这个现象很奇怪，于是想到同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？沈括来到山上看到桃花果然开得很茂盛，和古诗中说得一样，他又想为什么山里的桃花开得迟呢？，沈括确实是一个爱动脑的孩子。12、师：为什么山里的桃花开得迟呢？请你再读读课文，划出有关句子。13、交流出示句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！?山里的桃花开得迟?教学反思在整个教学过程中，我始终自觉地将自己定位为教学行为的组织者、学习活动的倡导者、学生学习境界的升华者。充分尊重学生学习的自主权和主动权，把发现的权利、评价的权利交给了学生，让学生在与文本对话、师生对话、学生与学生对话的过程中，获得独特的感受和体验，在积极主动的思维和情感活动中，理解课文内容，明白道理。在本课的教学中，我还非常注重读，通过有层次、有目的的读文将教学重点、难点逐一打破，让学生在阅读理论中逐步学会考虑，学会读书，实现从语言文字到思想内容，又从思想感情到语言文

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