《语文百花园六》教学设计

1、.?语文百花园六?教学设计【教学目的】1.引导学生积累并运用“ABAB和“AABB式的重叠词及短语，初步认识并运用反义词。2.通过看地图帮助学生识字，鼓励学生在生活中多识字。3.引导学生看图说话写话，训练学生能按一定的要求写一句或几句完好通顺的话。4.引导学生开展“打 的游戏，培养学生的语文综合理论才能。【教学重点】认识并积累反义词，学会按要求写一句或几句完好通顺的话。【教学难点】1. 积累并应用“ABAB和“AABB式的重叠词和短语。2. 能按要求写一句或几句完好通顺的话。【教具准备】自制空白小卡片假设干张。【教学时间】两课时。【教学流程】第1课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，我们的“打擂

2、台、当擂主的比赛又开场了，老师设计了几项比赛的工程，同学们有勇气来参加吗?二、指导训练，积累背诵一学习第一项内容看谁读得好。1.自由读词语，注意把词语读准确。2.读读比比，你从每一组词语发现了什么?引导学生认识“ABAB式的重叠词，让词语所表达的意思更进了一步。3.你能照样子说出这样的词语吗?先自己练习说说，再与小组同学交流一下。4.比赛说词语。师：谁能补充后面的词语，看哪个小组说得多，说得对。雪白雪白的高快乐兴地欢欢喜喜地教学时可指导学生换不同的词语。二学习第二项内容我爱识字。1.出示地图。师：这是中国地图，请同学们把你认识的地方找出来，向大家介绍一下，看看你理解了多少。学生上台用鼠标指出自

3、己所认识的城市的名称。2.出示词语卡片，让学生认读。北京上海天津重庆广州深圳台湾香港澳门3.检查读，先借助拼音读，再去掉拼音读。4.出示课件，逐个介绍上面几个地方。5.在自制的卡片上写上你认识的地方名称，贴到中国地图上相应的位置，再带着大家认一认，读一读。三学习第三项内容连一连，读一读。1.出示课件图，仔细观察，看看你发现了什么?2.老师引导学生认识反义词。3.学生自己完成书中的连线。4.学生举例，还知道哪些反义词。5.老师想出个题目考考大家：你能说一句话，让这句话中有一组反义词吗?6.假如学生说不出来，此时老师可先举一个例子，然后让学生说。四、老师总结，布置作业下课后可搜集“ABAB和“AA

4、BB式的重叠词和反义词及城市名制作成卡片。第2课时一、复习引入1. 师生对对子。如：我说大，我对小，照此样子进展反义词训练2. 学生展示自己制作的词语卡片，其它学生开火车认读。二、学习新知一读读背背。1.图上画的是什么?你觉得上面的风光怎么样?2. 学生观察，发表自己的意见。3. 老师简要介绍华山的有关知识，激发学生读古诗的兴趣。4. 学生借助拼音自读古诗。5. 老师范读古诗，帮助学生正音。6. 同座互读。7. 指名学生读古诗。8. 师：读了古诗以后，我们再来看看图，此时的华山给你留下了什么样的印象?9. 学生看图答复，老师适时引导，帮助学生大致理解诗意。10. 学生练习背诵。二看图说话写话。

5、1. 今天，我们要来认识一个新朋友，一只得意的小狗，这只小狗不仅得意，而且非常乐于帮助别人。这次，小花狗又在帮助谁呢?下面请同学们看看书中的插图。2. 学生看图答复，老师相机板书小鸡山羊过桥3. 师：仔细观察，小花狗帮助小鸡和老山羊过桥时有什么不同，老师相机板书抱扶4. 师：你能用两句完好的话说说图上的内容吗?5. 学生说完后指导写下来。6. 检查学生的写话情况，并选择写得好的读一读，对学生进展鼓励。第3课时一、情境引入1. 铃响老师假装接一个 ，学生听。2. 师：刚刚老师接了一个 ，你们听清楚老师说什么了吗?你在听老师接 的过程中还发现了什么?老师根据学生的答复相机板书说清楚，说明白，有礼貌

6、3. 师：你平时在家里打过 吗?都给谁打过 ?二、模拟练习1. 师：今天我们要来做一个打 的游戏，假如你想打 邀请你的好朋友到你家来做客，你会怎么做?怎么说呢?先想一想吧。2. 指名学生说。3. 同桌分角色练习。4. 老师指名一组表演，其它同学评议。5. 师：谁想邀请老师到他家做客啊?6. 分别指名两个学生和老师一起玩打 的游戏。三、拓展练习1. 师：打 不仅可以表达对亲朋好友的祝福，帮助我们很快解决问题，还可以在关键时候起到很重要的作用。比方我们在遇到危险时可以打求助 ，你都知道哪些求助 ?2. 学生举例。3. 师：看来同学知道的还真不少，那我们就来演示一下吧。假如你在放学的路上看到一位老奶奶晕倒了，你应该怎么办呢?4. 学生进展表演。四、小结师：咱们班的同学真聪明，老师真是越来越喜欢你们了，出示号码这是老师的联络 ，以后有什么事，欢送你们给我打 。下课后，同学们之间也可以互相留下 号码，让 使我们的间隔 更近，好吗?老师再提醒一点：打 时也要注意节约话费噢!【教学反思】百花园的学习，使学生积累了AABB和ABAB式的词语，学习古诗时可以从图入手使学生很容易理解诗句的意思，老师的范读和引