2022年100以内数的读写教案

1、100 以内数的读写教学内容：教材 36 页例 3，练习八.教学目标：1，通过教学使同学初步把握数位的概念. 懂得个位十位表示的意义.能正确的读，写 100 以内的数.2，通过动手操作，观看,直观体验数的意义,数的读，写法的过程方法.培育同学的动手操作，观看,以及口头表达的才能.3，在学习中建立数感,能积极参加学习,形成独立摸索和合作学习的习惯.教学重点：懂得个位十位表示的意义.教学难点：用数位表演示法教 具：课件，小棒，纸卡.教学过程：一，家庭预习：1，数数：从 10 起,十个十个地数到 100, 从 35 起,五个五个地数到 80.2，17是由（）个十和（）个一组成的.42是由（）个十和（

2、）个一组成的.35是由（）个十和（）个一组成的.3，课件出示 11 根小棒：（1） ）师：老师带来了一些小棒,这些小棒有多少根呢？（ 11 根）你是怎样一眼就看出是 11 根小棒的？ （一捆 10 根加上一根） 11 这个数怎样在计数器上表示？谁能在计数器上表示出来.（2） ）生：十位拨入 1 个位拨入 1（3） ）师：那 11 这个数又怎样写呢？（ 4）（先在十位上写 1,再在个位上写 1） 4，出示 2 捆小棒：（1） ）师：老师带来了一捆和一根小棒,我们回忆了11 在计数器上怎样表示,仍回忆了 11 怎样写.再看看老师又带来了多少小棒？（ 20 根） 20 这个数在计数器上怎样表示？怎样

3、写？（2） ）生：十位拨入 2可编辑资料 - - - 欢迎下载5，引入：上学期我们借助小棒，计数器熟识了20 以内的数,今日这节课我们一起来探讨如何读，写100 以内的数,同学们预备好了吗？二，导学自学：1，出示例题 3 纽扣情形图：认真观看每排纽扣都有多少粒？（ 1）师：请同学们自己数一数,每一种颜色的钮扣各有多少粒,数好后在你的小组中沟通沟通,看看数对了没？（2） ）生：先独立数,再沟通. （老师巡察）代表沟通：各种颜色纽扣有多少？（3） ）师先板书再课件出示黄色： 40 粒 蓝色： 27 粒 红色： 33 粒（4） ）师：请看 40，27，33 这些数都比 20 大,又都是 100 以内

4、的数,这些该怎样写？又该怎样读来呢？下面我们就来学习100 以内数的读写.（板书课题： 100 以内数的读写）2，师： 20 以内的数我们能够用小棒和计数器表示,那 100 以内的数我们仍能够用小棒和计数器表示吗？假如用小棒表示 40,应当怎样表示？怎样在计数器上表示？又怎样把它写出来？请同学们在小组内沟通沟通. （师发卡和小棒,同学拨数，写数，沟通. ）3，代表汇报： 课件（ 1）40 怎样用小棒表示？ 10 根一捆的小棒 4 捆（ 2）40 怎样在计数器上表示？40 是 4 个十,就在十位上拨 4 颗珠子.（ 3）40 怎样写？先在十位上写 4,个位上一个也没有就写 0 占位.（ 4）怎样

5、读？生： 十位上是 4,表示四个十,读作： 四十 （师板书读作： 四十） 4，那 50 怎样在计数器上表示, （生： 50 是 5 个十,就在十位上拨 5 颗珠子）怎样写？（生：先在十位上写 5,个位上没有单位就写 0）（指名说,集体订正.）5，小结引入自学：看来有几十我们就用几捆小棒来表示, 在计数器的十位上就拨几颗珠子,在写数的时候,几十就在十位上写几,在个位上写0.整十数我可编辑资料 - - - 欢迎下载们会读会写了那么 27 和 33 不是整十数仍会用小棒和计数器表示吗？ 6，学习 27 和 33 的读写：（1） ）谁能用小棒表示 27？（27 是由 2 个十和 7 个一组成的）并在计

6、数器上表示出来,然后在写出这个数？（ 2）谁情愿用小棒表示 33 并在计数器上表示出这个数然后在写出来.（老师信任你们是最棒的）三，动手摆一摆,拨一拨,写一写.1，同学沟通老师释疑：课件（ 1）27 怎样用小棒和计数器表示？生： 2 捆小棒和 7 个 1 根小棒, 2 个十就在十位上拨 2 颗珠子, 7 个一就在个位上拨 7 颗珠子.（2） ），27 怎样写？生：十位上是 2 颗珠子先在十位上写 2,个位上有 7 颗珠子就在个位上写 7.（3） ）怎样读？生： 先读十位上的 20,再读个位上的 7,读作： 二十七（师板书读作：二十七）（ 4）33 怎样用小棒和计数器表示？怎样写？怎样读？（师板

7、书读作：三十三）怎么十位上和个位上都拨了 3？两个 3 的意思一样吗？师： 看来同样都是数字“ 3”,放在不同的数位上表示的意思就不一样.十位上的“ 3”表示 3 个十,个位上的“ 3”表示 3 个“一”.2，100 的读写.课件（1） ）再来看看这幅纽扣图,数数看三种纽扣一共有几粒？（100 粒） 你是怎么数出来的？一起数数看.一十一十地数 100 根小棒怎样表示？（2） ）同学拿出 100 根小棒,怎么这么快就拿出来100 根小棒？（一捆 10 根,拿 10 捆就是 100 根了.） 10 捆 100 根小棒怎么做让我们拿起来更加便利？（把 10 捆小棒捆成一大捆就是一个百,拿起来更加便利

8、.） 课件（ 3）100 在计数器上怎么表示？数位不够怎么办？（那就是说100在计数器上表示就需要一个新的单位,这个新单位就叫百位.）百位应当放在哪儿呢？可编辑资料 - - - 欢迎下载（ 4）同桌争论争论,老师出示有百位的计数器.（ 5）启示同学说一说：谁能说说这个计数器上数位的次序？（从右边起,第一位是个位,其次位是十位,第三位是百位）指名多读几遍（6）100 又怎样在计数器上表示？（生：百位拨入1 个珠子）怎样写呢？（生：百位写 1 十位个位写 0）课件师：写 100 要从百位写起,就是在百位上写1,十位和个位上都写 0. 读作： 一百. （齐读两遍）（7） ）师：写数时都是从哪位开头的？读数时又都是从哪位开头的？（8） ）生：读数写数都是从高位开头的. （齐读两遍）师：今日我们借助小棒和计数器学习了100 以内数的读法和写法. 下面就来检验一下同学们学的怎样。四，归纳应用. 课件1，37 页第 2 题在书中完成.（先同学独立完成,再沟通集体订正. ）2，39 页第 7 题.（1） ）出示题目,同学说说题目的意思.（2） ）独立在书中完成.3，生活中我们经常会遇到 100 以内的数字,请看这些数字你会读吗？（课件出示生活中的常见数字,同学读一读. ）回家了请把 39 页