《愚公移山》最新教案_第1页
《愚公移山》最新教案_第2页
《愚公移山》最新教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?愚公移山?最新教案一、教学设想课堂的行进按照“四三二一之顺序：先提炼要素，提醒其作为一个隐喻，包含着励志故事的普遍特征;后以同类文本作比，彰显属愚公神话特有的异志;再提出良种假设，引入生活经历，将枯燥的“寓言说理，转变为“人情故事，重新来打量这个人物的种种可能，颇有兴趣;最后借用西方人视角，评价这个古老的中国故事，让人在悚然一惊之后，从浓重的文化浸润中拔身而出 ，觉察此文本悠久流传的寓言密码。二、教学目的1.通过对故事情节的勾选提要，理解民族的朗健精神。2.分角色朗读、辩论，懂得真理的相对性。3.DV实录，小组讨论，探究愚公移山故事的文化内涵。三、教学过程导入：歌曲?愚公移山? 山移愚公一

2、四大元素山 人 过程 结局 听课文朗读山是怎么样的 愚公是怎么样的 移山是怎么样的艰辛 结局又怎么样方七百里，高万仞艰巨的残年余力微弱的寒暑易节，始一反焉长期的无垄断焉最后的二三处差异比较阅读：见材料一夸父逐日，敬畏填海1.人数 课文5个 材料，1个外援 4 无结局 成功 失败愚公最终成功的原因是什么?2.引出愚公和智叟的对话。辩：后息为胜，最后发言的人就是成功者。三两种假设“何苦而不平? 插入 智叟曰：“学生想象文章的最后 插入 智叟曰：“学生想象两处额外添加请学生讨论如何重新评价愚公?1.假设愚公早料到“帝感其诚或者与帝达成了协议，你如何评价愚公?2.假设结尾是“后三年，愚公死，子孙承其志，世代挖山，时至今日，尚未休矣请大家猜测四一个疑问为什么直到今天，中国人还会对愚公的事迹津津乐道?引出两个外国人的思维看DV，两位外国友人对愚公移山这个故事的评价：A他指望他的家人完成一项运用体力而不是脑力的机械工作，他是一个愚蠢的老头。假如在西方，我们不会想到移山，我们会绕道而行。B他是一个疯狂的老头，他为什么不在年轻力壮的时候做这件事呢?

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论