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1、教案简介：P人教版新课标八年级语文(下)全册教案/P P一、教学目标BR(一)知识目标BR1不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。BR2短文两篇所说明的研究成果。BR3短文的行文顺序及说明方法、语言特色。BR(二)能力目标BR  培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。BR(三)情感目标BR1科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。BR2学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。BR3广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。BR二、重点、难点及解决办法BR重点：BR了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。BR难点：BR不同领域的科学发现可以

2、互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。BR解决办法：BR引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。BR三、课时安排BR2课时BR四、学生活动设计BR学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。BR学生对一些自然现象提出自己的看法，说明产生这种看法的依据。BR五、教学步骤/P一、指导思想以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长二、实施校本研修的目的1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

3、3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。三、实施校本研修的措施1、成立校本研修工作领导小组。（1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。（3）.教导处具体组织落实校本培训工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。（1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。（2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。（3）建立学校校本研修工作档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。（1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行

4、为改进。（2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。（3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；（5）. 校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件四、校本研修保障1、适时确定具体的研

5、修内容，组织教师进行研修。（1）.师德研修：认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。（2）.基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。（3）.教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一

6、节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。五、研修活动安排时间研修方式研修内容研修目的二o一一年春季制度建设校本教研制度建设123建立校本教研制度理论学习说课研究说课材料写作方法培训专题研究作文教学案例学习通过案例学习研究作文教学实践应用题教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二o一一年秋季集

7、体培训个人研修35岁以下计算机上网和课件制作培训为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。集体研修学习课标 ，学科（语文、数学、英语）培训更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。集体“充电”个人研修现代教育理论学习更新教育观念观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。时间研修方式研修内容研修目的二o一二年春季理论学习教学反思研究教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。集体培训个人研修3550岁教师计算机初级培训普及计算机的使用，强化青

8、年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。专题研究阅读教学案例学习通过案例学习研究阅读教学实践计算教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践继续教育普通话训练80%的教师普通话达到标准观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二o一二年秋季继续教育口语英语训练80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。集体培训个人研修班主任工作培训提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节学科组以“说课讲课评

9、课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二o一三年春季集体培训个人研修现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理念继续教育简笔画训练教师能画出一些简单的简笔画观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二o一三年秋季校际交流请实验小学名师来校指导通过专家指导示范，提升教学能力观摩听课“互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 1 2 3 学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。集体培训个人研修现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理念六、保障措施（一）组织保障1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：组长：*校长副组长：*副校长组员：教导主任 语文教研组长 数学教研组长校本研修领导