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文档简介

1、 初中地理教学研讨会听课体会 3月25日，区地理学科七、八年级教学研讨会在实验中学召开，我们学校七、八年级老师全部准时到会，会上观赏了王梦、王两位老师的两节课，听取了兰山区主任做的潜心研究，积极践行，做一个研究型的地理教师的重要报告。会后我们组老师经过认真研讨，觉得收获颇多：1、两节课都采用了先学后教的教学模式。有利于学生对本节内容的全面认识，做到心中有数，同时可以对知识点的错误，做到及时更正。2、教师走近学生，及时把握学情，掌握学生的易错点，对学生做适时的指导，这样精讲点拨有针对性。3、适时运用多媒体，使多媒体成为我们剖析知识点的工具，使学生学习更深入、更形象，记忆更深刻。不足之处，就是图像

2、有点小，模糊不清，令人遗憾。4、课堂自主学习、探究学习、合作学习的氛围浓厚。在学生自主学习；遇到难点，合作学习；遇到疑点，教师引导学生探究学习；课堂无多余环节；在不知不觉中完成了学习目标。5、各教学环节的设置环环相扣，步步为营，教师逐步引导，由浅入深，由远及近，引领学生进入不同的学习内容，过渡自然，例如王倩老师开始时先出示地图“印度在世界的位置”让学生有一个宏观的整体印象，然后是印度的近观图片，让学生的感觉一下子贴近，并且在后面的学习中，一边通过图片的变换，一边教师辅以“一起来到印度”，“让我们踏进印度国土”，等语言形成一条清晰的主线，构成整节课的知识脉络，让学生掌握起来更得心应手。6、注重基

3、础知识的落实和学习过程的指导。例如在授课中教师强调“泰姬陵”、“喜马拉雅山脉”的书写，对学生基础知识的要求细致入微，落到实处。通过一系列“为什么？”，体现了知识的前后联系，融会贯通、潜移默化中提高了学生地理基础知识的掌握程度和活学活用、解决地理实际问题的基本技能。7、充分体现了新课改要求的自主学习、合作学习、探究学习。各种教学活动的设计有声有色，促进学生有效参与到学习中来，实现了学生的自主学习，合作学习，目标达成度高，整节课充满了动感，课堂和谐、高效。8、池主任结合这两节课做了潜心研究，积极践行，做一个研究型的地理教师的重要报告。深入浅出的剖析，给我们指出了今后工作努力的方向，同时也给我们下一步的工作提出了进一步的要求。 通过这次教研活动，我们组全体地理教师感觉收获很大，对教材、教法都有了新的认识，在今后的教学过程中，要继续潜心钻研教材、新课标，促进自身业务素质和专业成长，加强集体备课，互相学习，取长补短，

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