“精彩极了”和“糟糕透了”

1、19 “精彩极了”和“糟糕透了”木垒县第三小学木垒县第三小学 李树萍李树萍v用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通顺句子。读通顺句子。v思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？学习生字词学习生字词 go d lu ho 糟糟糕糕 启启迪迪 搂搂住住 自自豪豪 tng zh s mio誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 bn c xing q jn shn 出出版版 慈祥慈祥 歧歧途途 谨谨 慎慎学习生字词学习生字词 糟糟糕糕 启启迪迪 搂搂住住 自自豪豪 誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈祥慈祥 歧歧途途 谨慎谨慎课文

2、的主要内容 讲作者（讲作者（ ）时父母亲对他的作）时父母亲对他的作品的（品的（ ）的评价，这两种评价）的评价，这两种评价对他产生的对他产生的 （ ），以及作者从），以及作者从这两种评价中（这两种评价中（ ）。）。课文的主要内容 讲作者（讲作者（童年童年）时父母亲对他的作）时父母亲对他的作品的（品的（截然不同截然不同）的评价，这两种评价）的评价，这两种评价对他产生的（对他产生的（巨大影响巨大影响），以及作者从），以及作者从这两种评价中（这两种评价中（感悟到的爱感悟到的爱）。）。学习要求 自由读课文1-14自然段，找出描写父母对我写的诗的评价的相关语句，以及我对他们的评价的反应的句子。 母亲一念完

3、那首诗，眼睛亮亮的，兴奋母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。般落到我身上。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的眼睛亮亮的，兴奋，兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！啊！精彩极了！精彩极了！”她她搂住搂住了我，赞扬声雨点了我，赞扬声雨点般落到我身上。般落到我身上。v 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的眼睛亮亮的，兴，兴奋地奋地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？多美的巴迪

4、，真是你写的吗？多美的诗啊！诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声雨雨点般点般落到我身上。落到我身上。v 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她这首诗确实是我写的。听了母亲的评价后，听了母亲的评价后，“我我”有什么感受有什么感受？ v 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉，点头告诉她这首诗确实是我写的。她这首诗确实是我写的。听了母亲的评价后，听了母亲的评价后，“我我”有什么感受有什么感受？ 七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。 我有点我有点迫不及待迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。，想立刻让父亲看看我写

5、的诗。 听了母亲的赞扬后，听了母亲的赞扬后，“我我”还想得到谁的赞赏？还想得到谁的赞赏？整个下午我都整个下午我都怀着一种自豪感怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最等待父亲回来。我用最漂亮的花体字漂亮的花体字把诗把诗认认真真地重新誊写认认真真地重新誊写”了一遍，还了一遍，还用彩色笔在它的周围瞄上一圈花边用彩色笔在它的周围瞄上一圈花边。将近七点钟的时。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，候，我悄悄走进饭厅，“满怀信心满怀信心”地把它放在餐桌地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲的位置上。从哪些词语或语句看出从哪些词语或语句看出“我我”一直在等待父亲回来一直在等待父亲回来。 “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕

6、透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。难道这世界上糟糕的诗还不够多么？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。难道这世界上糟糕的诗还不够多么？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上痛哭起来到床上痛哭起来 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。争吵着。读句子，用合适的词语概括读句子，用合适的词语概括“我我”当时的

7、心情。当时的心情。1.1.我想立刻让父亲看看我写的诗。（我想立刻让父亲看看我写的诗。（ ）2.2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。 （ ）3.3.我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ）4.4.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 （ ）兴奋兴奋自豪自豪忐忑不安忐忑不安伤心伤心（1）听到这个好消息，我。（2）拿着不及格的卷子，我 。根据下列情景，说出人物当时的神态、动作、语言。根据下列情景，说出人物当时的神态、动作、语言。读句子，用合适的词语概括读句子，用合适的词语概括“我我”当时的心情。当时的心情。1.1.我想立刻让父亲看看我写的诗。（我想立刻让父亲看看我写的诗。（ ）2.2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。 （ ）3.3.我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我