观摩课教学设计_第1页
观摩课教学设计_第2页
观摩课教学设计_第3页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、观摩课教学设计学校：加哈乡中心学校年度：2010 2011学年 第二学期年级： 八（1）班 科目：数学主备教师：柯金虎课题授课日期教学目标知识与技能掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。过程与方法会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题。情感态度与价值观培养推理能力，会根据需要选择有关的结论证明，体会来自于实践的需要。教学重点矩形的性质。教学难点矩形的性质的灵活应用。教学方法合作、探究、互动。教学准备三角板、小黑板。教学流程、课堂引入:同学们，平时你们注意过鹰和雁吗？回忆一下，鹰和雁两者之间有什么特点？于此，培养学生鹰一样的个人能力、雁一样的 团队精神，在学习与生活过程中，需

2、要我们每一个同学团结在一 起时，不能逞强，这个时候我们是一个团队，就应该像雁一样;有时候，需要我们独立完成一件事情时，就应该独挡一面，坚决 完成，就像鹰一样。现在我们一起来验证一下，你们的团队精神 和个人能力。在我们的生活中有许多这样的图形，如桌面。窗户，门以 及家中地面上的瓷砖等，它是平行四边形吗？与上节课我们学习 的平行四边形有什么区别？二、新授：1. 什么是矩形，矩形有哪些性质？有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等。2. 矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？3通过学习矩形的性质你会发现，直角三角形斜边上的中线等于 斜边的一半，为什么？小组

3、讨论，代表解析。4新知应用ZA0B=60 ° , AB=4cm例题1：己知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点0,求矩形对角线的长.D三、巩固训练。1、己知：如图，矩形ABCD 一点，DF生E于F,若AE中，E是BC ±=bc o 求证：C E2、如图5,在矩形ABCD中, 个矩形的周长。CUEB丄 Z = °=4 七CE, ADE 30 ,DE'水赵3、如图，将矩形ABCD沿对角线 置，BF 交 AD 于 E, AD= &AB二4 , 的面积。BD折叠，使点C落在F的位求 ABED4、在直角三角形ABC中，ZC二90° , CD是AB边上的中线，ZA二30 ° ,AC=5晶,求厶ADC的周长。课后小结：1、矩形的定义。2、矩形的性质。3、以一首世界需要热心肠结束今天的授课内容，教育 学生“一个篱笆三个桩，一个好汉三人帮”，通过我们每一个人的互 帮互助，在热心肠的世界里，相信我们的明天定会更加的美好。 作业布置：P102-1.板书设 计矩形一、矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。二、矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等。教j 兴趣 反：思3頁过合作、探究、互动的形式与学生学习这节课，同学们的学习学 非常的高涨，能够主动的分析教师提出的问题，学习态度端正，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论