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文档简介

1、表达 2 修改自己的习作教学目标：1 认识修改符号，学习修改习作的方法。2 明确修改习作的意义，养成修改的好习惯。教学重点：1 正确使用修改符号。2 学习修改习作的方法教学准备：实物投影。教学时数： 2 课时教学过程：第一课时一启发谈话，导入新课同学们都会背诵泊船瓜洲吧！关于这收诗还有个典故呢！京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。当时王安石作诗的时候，围绕春风曾写过“吹、过、刮、送” 可是经过数次的修改、推敲，最终选用了“绿” 。这个绿既写出了春的特点，又点出了因为春风吹拂， 大地才会一片葱绿。 看来一篇好的文章或诗歌， 并非一次就能完成的，多次修改尤为关键。今天这

2、节课我们就来学习修改习作。二认识修改符号，学习修改方法。1 介绍几种基本的修改符号。添字调旁删去修改2 一篇文章或一段文字，我们该如何修改，从哪写地方着手呢？是文章中不通顺的句子，不恰当的词语要修改。丢字，错字，多字现象要修改。句子不够生动具体要修改。三出示例子，学习修改。1 这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是森林公园有意饲养的，是自己从什么地方自己飞来的。2 先读一读，根据前面介绍的修改方法，找一找这个片段中，哪些地方需要修改，可以同桌间讨论。3 指出修改的地方，然后再正确使用修改符号。4 修改后的片段与修改前对比读一读，说说自己的感受。四作业我自己从前写过的日记或片段，用学过的修改符号修改。第二课时一交流修改的日记1 出示修改前的日记2 同桌间读一读，谈谈自己修改的意见。3 再出示自己修改完的日记，同桌间再说说修改后的意见。二出示一段文字，大家修改。三在对比中，谈谈修改作文的感受。1 基础知识要扎实，尽量不写错别字。2 要有厚实的的积累，这样才能表达生动，具体。3 多读书，学习别人语言的表达方式和表达方法以及技巧。4 经过修改后的作文，文通句顺，用词准确，表达生动，可见修改作文非常必要，一定要养成乐于修改的好习惯。四读一读下面

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