初中美术人教新课标《实用又美观的生活用品》教案

1、第五单元  实用又美观的生活用品 (欣赏、评述)一、   学生情况分析       “生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅    历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，    缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需    加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的    审美情趣就一定会有一个质的飞跃。二、 &#

2、160; 教学内容分析       本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和    评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等    最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材    质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光    从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，    从中大体了解现代生活用品设计的基本原则

3、以及"人类生活中处    处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为    本"的设计理念。三、   教学思路分析        欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一

4、个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美 情趣。四、   教具课件使用目的    通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩    便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的    生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学    生的思路。五、   教案     教学目标：引导学生逐步养成

5、关注生活中的设计的习惯，学会   从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，   认识实用与美观有机结合的设计原则。     教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品     教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合     教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。     学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等

6、0;    教学过程：         一、    组织教学：检查学生课前准备情况         二、    引导阶段：               请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它 &

7、#160; 的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的   学习内容。三、    进入新课：   1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观      的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使      用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，       认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。 

8、;   (活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，   引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提   示和归纳。       (1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，            构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色          

9、  彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平            面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水            果时，也是一件美观的案头摆设。       (2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的       &#

10、160;    感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的            造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与             大自然的融合。       (3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传  

11、60;     达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭        于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的         人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；        C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外        观上可以强化的机器性特征，一

12、定是喜欢寻求        刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起        后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，        都会使人感到舒适。    (4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体        见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色  

13、;      相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。         至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的        力学原理，其舒适省力是显而易见的。    (5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅          子的设计者所

14、要追求的。不用时尽最大可能节        省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把        椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象        一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?2、    设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充  分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。申国有句  古话叫"学以致用"

15、;，即物品的存在都有它特定的用      途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)，      同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红      漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然      的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观      结合得非常好的作品。    (活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同   讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。     (活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣   赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什   么?进行分析评述