三年级下数学教案毫米和千米解决问题_冀教版 （2）

1、. 解决问题教学目的：知识与技能：结合详细事例，经历探究路程、速度、时间的数量关系的过程。过程与方法：理解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。情感态度与价值观：综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的亲密联络。教学重难点：时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系。教学过程：一、导入1、创设情境 师：同学们都听过龟兔赛跑的故事，假如兔子不睡觉，他们俩谁会赢？兔子为什么？兔子跑得快这里的“快指的就是兔子的“速度快。我们先来看一下乌龟和兔子赛跑的情况，      龟

2、兔第一次赛跑情况名次    姓名      路程       时间  1        兔子   1000米     25分  2        乌龟

3、    1000米   100分从表中你们可以得到哪些信息？生：兔子用的时间短。强调：前提应是路程一样。让学生试着用一句话来描绘一下。在一样的路程里，谁花的时间少，谁的速度就快。后来，兔子和乌龟又进展了第二次比赛，我们来看一下这一次他俩的比赛情况，     龟兔第二次赛跑情况   名次      姓名      路程 

4、   时间     1         兔子    1000米  25分     2         乌龟      250米  25分从表中你们可以

5、得到哪些信息？引导学生发现虽然时间一样，但是路程不一样，考虑谁赢了？并试着用一句话来描绘一下。在一样的时间里，谁跑得路程长，谁的速度就快。速度的快慢和谁有关系？和时间和路程有关系到底什么是速度？速度和时间、路程有什么关系呢？今天我们这节课就一起来研究一下。一、导入1、创设情境 师：同学们都听过龟兔赛跑的故事，假如兔子不睡觉，他们俩谁会赢？兔子为什么？兔子跑得快这里的“快指的就是兔子的“速度快。我们先来看一下乌龟和兔子赛跑的情况， 龟兔第一次赛跑情况       名次   &#

6、160;    姓名        路程       时间         1           兔子      1000米  

7、  25分         2           乌龟       1000米    100分从表中你们可以得到哪些信息？生：兔子用的时间短。强调：前提应是路程一样。让学生试着用一句话来描绘一下。在一样的路程里，谁花的时间少，谁的速度就快。后来，兔子和乌龟又进展了第二

8、次比赛，我们来看一下这一次他俩的比赛情况，     龟兔第二次赛跑情况  名次     姓名     路程       时间    1        兔子   1000米     25分    2        乌龟     250米     25分从表中你们可以得到哪些信息？引导学生发现

9、虽然时间一样，但是路程不一样，考虑谁赢了？并试着用一句话来描绘一下。在一样的时间里，谁跑得路程长，谁的速度就快。速度的快慢和谁有关系？和时间和路程有关系到底什么是速度？速度和时间、路程有什么关系呢？今天我们这节课就一起来研究一下。二、教学新课 1、    展开 考虑：当时间和路程都不一样，怎么比较谁快谁慢呢？如今就有一道这样的题目，乌龟和兔子又要比赛了，但这次它们比赛跟以往不一样了，它们是开小汽车来比的，问题来了，兔子的车2小时行驶了120千米，乌龟的车3小时行驶了210千米，那辆车跑得快些？谁赢的了比赛？那同学们来评评谁快一些呢？&

10、#160;2、 引发问题 当时间和路程都不一样的时候，如何来比较他们的速度？引导学生得到：看看哪辆车每小时行驶的路程多,哪辆车就快!    独立考虑，列式计算     把你的想法和同桌交流。指名答复：兔子：120÷2=60千米乌龟：210÷3=70千米60千米<70千米答：乌龟的车快。师：在刚刚的比较过程当中，我们通过计算是比较两辆车多长时间行驶的路程?每小时像这样兔子的车1小时行驶了60千米也就是兔子车的速度是60千米/时，像这样来写。千米/时是我们今天要学

11、的表示速度的单位，谁能说一说这个单位由什么组成的？引导学生得出：由路程单位“千米，时间单位“时中间一条斜线隔开就组成了速度单位。它读作60千米每时。让学生读一读，并仿照写一写乌龟的速度。然后说一说它表示什么？刚刚在路程和时间都不一样的时候比快慢，就是比什么？生：就是比他们每小时行驶了多少千米，也就是速度。考虑：速度、时间和路程到底有什么关系？学生讨论交流后，得到：速度=路程÷时间让学生根据这个关系式，得到另外两个关系式：时间=路程÷速度     路程=速度×时间    速度的

12、意义口答以下各题中物体的速度。1.一列火车2小时行驶了180千米，这列火车的速度是                 。    2.自行车3分钟行驶了600米，这辆自行车的速度是                 。

13、0;   3.一名运发动8秒跑了80米，这名运发动的速度是                 。 师：到了这里，你对速度是怎样理解的？和同桌交流一下。让学生明了：速度就是单位时间内行驶的路程。还要引导学生理解单位时间除了每小时外，还有每分、每秒、每天、每年、每月等。3、  理解在生活中的速度。 你看，速度 、时间、路程它们之间的关系是多么的亲密呀！其

14、实速度不仅在我们的课堂上有，在我们生活中也是无处不在的，我们一起到生活中去感受一下好吗？蜗牛的速度大约是8米/时人步行的速度大约是4千米/时声音传播的速度大约是340米/秒火箭的速度大约是11千米/秒光的传播速度大约是30万千米/秒生活中像这样的问题还有很多，我们一起来看一下。二、教学新课 1、    展开 考虑：当时间和路程都不一样，怎么比较谁快谁慢呢？如今就有一道这样的题目，乌龟和兔子又要比赛了，但这次它们比赛跟以往不一样了，它们是开小汽车来比的，问题来了，兔子的车2小时行驶了120千米，乌龟的车3小时行驶了210千米，那辆车跑得

15、快些？谁赢的了比赛？那同学们来评评谁快一些呢？ 2、 引发问题 当时间和路程都不一样的时候，如何来比较他们的速度？引导学生得到：看看哪辆车每小时行驶的路程多,哪辆车就快!    独立考虑，列式计算     把你的想法和同桌交流。指名答复：兔子：120÷2=60千米乌龟：210÷3=70千米60千米<70千米答：乌龟的车快。师：在刚刚的比较过程当中，我们通过计算是比较两辆车多长时间行驶的路程?每小时像这样兔子的车1小时行驶了60千米也就是兔子车的速度是

16、60千米/时，像这样来写。千米/时是我们今天要学的表示速度的单位，谁能说一说这个单位由什么组成的？引导学生得出：由路程单位“千米，时间单位“时中间一条斜线隔开就组成了速度单位。它读作60千米每时。让学生读一读，并仿照写一写乌龟的速度。然后说一说它表示什么？刚刚在路程和时间都不一样的时候比快慢，就是比什么？生：就是比他们每小时行驶了多少千米，也就是速度。考虑：速度、时间和路程到底有什么关系？学生讨论交流后，得到：速度=路程÷时间让学生根据这个关系式，得到另外两个关系式：时间=路程÷速度     路程=速度×时间

17、60;   速度的意义口答以下各题中物体的速度。1.一列火车2小时行驶了180千米，这列火车的速度是                 。    2.自行车3分钟行驶了600米，这辆自行车的速度是              

18、;   。    3.一名运发动8秒跑了80米，这名运发动的速度是                 。 师：到了这里，你对速度是怎样理解的？和同桌交流一下。让学生明了：速度就是单位时间内行驶的路程。还要引导学生理解单位时间除了每小时外，还有每分、每秒、每天、每年、每月等。3、  理解在生活中的速度。 你看，速度

19、0;、时间、路程它们之间的关系是多么的亲密呀！其实速度不仅在我们的课堂上有，在我们生活中也是无处不在的，我们一起到生活中去感受一下好吗？蜗牛的速度大约是8米/时人步行的速度大约是4千米/时声音传播的速度大约是340米/秒火箭的速度大约是11千米/秒光的传播速度大约是30万千米/秒生活中像这样的问题还有很多，我们一起来看一下。三、稳固练习1.填表路程千米    240                      450        150时间时        8           5                             5          2速度千米/时             60       &#