人教版八年级语文下册第24课唐诗二首之茅屋为秋风所破歌(共27张PPT)

1、杜杜甫甫茅屋为秋风所破歌 1、结合课下注释，用自己的话说出诗结合课下注释，用自己的话说出诗歌的大意。歌的大意。 2、结合诗歌的创作背景，概括诗人表、结合诗歌的创作背景，概括诗人表达的思想感情。达的思想感情。 3、通过反复诵读，能准确流利并入情、通过反复诵读，能准确流利并入情入境地朗读全诗。入境地朗读全诗。学习目标学习目标初识草堂初识草堂 请结合课下注释理请结合课下注释理解诗歌的大意，如果把解诗歌的大意，如果把这首诗当作一个故事来这首诗当作一个故事来读，你怎样讲这个故事，读，你怎样讲这个故事，请您试一试。请您试一试。走进草堂走进草堂 诗歌描写了四个精彩画诗歌描写了四个精彩画面，请你发挥想象，用自

2、面，请你发挥想象，用自己喜欢的方式展现这几个己喜欢的方式展现这几个画面，并用四字小标题概画面，并用四字小标题概括画面内容。括画面内容。初识草堂初识草堂 请同学们自由朗读诗歌：请同学们自由朗读诗歌： （1）读准字音）读准字音 （2）揣摩感情基调）揣摩感情基调 （3）把握节奏）把握节奏走进草堂走进草堂 将诗人在每个画面中的将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情心理活动或思想感情 凝炼凝炼成成一一个字或一个词语个字或一个词语 结识堂主结识堂主 这首诗表现了诗人这首诗表现了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？写作背景写作背景 唐代中期爆发唐代中期爆发“安史之乱安史之乱”，导致社会，导致社会动荡、民不聊

3、生。动荡、民不聊生。759759年，杜甫一家辗转流年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 有感情地朗诵诗歌有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。并背诵诗歌。作业：作业：

4、1982年，年，“世界和平理事会世界和平理事会”把杜甫命名为把杜甫命名为“世界文化名人世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。请你杜甫是我们中华民族的骄傲。请你代表世界文化名人组委会为杜甫写代表世界文化名人组委会为杜甫写一份颁奖词。一份颁奖词。千古绝千古绝“畅畅”情思飞扬情思飞扬 结束语结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国为人、至死不渝的

5、决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足死亦足！）！） “歌行体歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为魏以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二的颇多，二者虽名称不同，其

6、实并无严者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有格区别。后遂有“歌行歌行”一一体。其音节、格律一般比较体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。自由，富于变化。体裁介绍体裁介绍“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。塘坳。” 走进草堂走进草堂好诗我来解好诗我来解 1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一，这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你请用你最生动的最生动的文文 字字来来描述描述这四个精彩画面这四个精彩画面,并将其凝并将其凝炼成炼成四字小标题。四字小标题。 2 将诗人在每个画面中的

7、将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情心理活动或思想感情 凝炼成凝炼成一一个字个字 顽童抱茅顽童抱茅叹叹雨夜难眠雨夜难眠忧忧祈求广厦祈求广厦 愿愿 边读边赏，领会美点（可从边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手）等方面入手）品堂主佳作品堂主佳作边读边赏边读边赏 假如你能穿越时空隧道，回到假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？对这位可敬的老人说些什么？千古绝千古绝“畅畅”情思飞扬情思飞扬一份油然而生的敬意；一份发自内心的一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀；关怀； 一片

8、穿越时空的祝福与告慰；一片穿越时空的祝福与告慰；.“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”，请说一说诗人，请说一说诗人可能叹息什么？可能叹息什么？思绪飞扬：思绪飞扬： 结束语结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后

9、让我们再一次喊出诗人的理想，我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足死亦足！）！）自学指导一：自学指导一：秋风破屋秋风破屋 悲悲自学指导三：自学指导三： 由此可见，杜甫是一个怎样的人？由此可见，杜甫是一个怎样的人？ 杜甫一向关心人民疾苦杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有他的诗素有“诗史诗史”之称之称,但为什么在这首诗中他但为什么在这首诗中他却一反常态却一反常态,只写自己的个

10、人遭遇只写自己的个人遭遇?谈谈谈谈你的理解。你的理解。 诗人以小见大诗人以小见大,推己及人，希冀推己及人，希冀“广广厦千万间厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表达了诗人表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民关心民生疾苦、忧国忧民的的深沉情感。深沉情感。自学指导二自学指导二:秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛群童抱茅群童抱茅无可奈何无可奈何破屋漏雨破屋漏雨忧思不绝忧思不绝现实现实白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己 理想理想期盼广厦千万间期盼广厦千万间天下寒士天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推己及人推己及人水到渠成水到渠成拓展延伸拓展延伸 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜

11、甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。类的器官和代表。 前苏联前苏联别林斯基别林斯基 闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这首诗作于

12、代宗广德元年（）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。” 杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少字子美，因居少陵，自称陵，自称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称称杜拾遗、杜工部杜拾遗、杜工部，唐代伟大的，唐代伟大的现实主义诗人。有现实主义诗人。有杜