三年级上册数学教案2.5 智慧广场_青岛版

1、2.5 智慧广场教学内容: 青岛版教材P21，智慧广场。教学目的:1. 知识与才能： 使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。 2. 过程与方法：联络学生的生活实际，训练学生的有序考虑才能和全面考虑问题的习惯。 3. 情感态度价值观： 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。n 重点、难点：教学重点：结合详细情境，可以进展有序的考虑，掌握搭配的方法。教学难点：学会分析有序考虑的方法，使思维更加富有条理性。n 教学准备老师准备：课件学生准备：学具卡片、记录本n 教学过程一新课导入：师：笑笑和我们在一起已经学习了三年多了，是再熟悉

2、不过的朋友了，今天她想和我们在座的每一位同学握一次手，同学们想一想，一共需要握多少次？ 生：和我们全班的同学握手一共需要握40次。 师：今天是笑笑的生日，在这特别的日子里，笑笑想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的时候遇到了一个难题，想让你们帮帮他，你愿意吗？出示课件：衣服，两件上衣，三件下装。设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发学生的探究欲望，使学生体会到数学和生活亲密联络，有助于培养学生用数学的目光看问题。二探究新知1、穿什么衣服 ？初步感知生活中的搭配 师：笑笑从衣柜里拿出两件上衣、三件下装，要配成一套衣服，你们帮帮她，有多少种不同的搭配方法？

3、60;交流一套衣服指的是什么。 师：按照这样一套一套的去搭配你们猜一猜，可以搭配出多少种不同的穿法？生用学具卡片，摆一摆，小组长选好记录员，记录员把你们这组搭配的结果用你们喜欢的方式记录在记录卡上。 2、汇报展示 生1：我们这组搭配了5种穿法。用一件黄色的上衣配绿裙子，用一件红色的上衣配黑裙子生2：我们这组搭配了6种穿法。用一件黄色的上衣配黑裙子，黄色的上衣配蓝裙子，黄色的上衣配绿裙子，红色的上衣配黑裙子，红色的上衣配蓝裙子，红色的上衣配绿裙子。3、精讲点拨 师：可是这组排了5种，他们出现了什么问题？问题在哪？ 生：这组同学肯定是在排的时候排掉

4、了，没有排全。 师：也就是说出现了“遗漏的现象，所以我们在搭配的时候要注意不遗漏。板书：不遗漏 师：我们可以按照一定的顺序搭配，先用黄色的衣服去配下面的三种下装，又用红衣服去配下面的三种下装。板书：有序  方法一：先选上装，一件上装分别与三件不同的下装搭配，就是3 种不同穿法，另一件上装与三件不同的下装搭配，又是3种。2×3=6种板书方法二：先选下装，一件下装分别与三件不同的上装搭配，就是3 种不同穿法，另一件下装与三件不同的上装搭配，又是3种。2×3=6种设计意图：为学生提供充分的探究时间，使学生水到渠成地掌握搭配的规律，思维由详细

5、过渡到抽象。 三稳固新知：师：笑笑又从她的衣柜里拿出了一条花裤裙，如今又可以怎样搭配？又有几种不同的搭配方法？把你们的搭配方法记录在答题卡上。 方法一：用连线的方法，发现了有8种不同的搭配方法。 方法二：用字母表示搭配方法 方法三：我是用黄色的上衣服搭配下面的四种下装，又用红上衣搭配下面的四种下装，所以也搭配出了8种穿法。 方法四：我发现增加了一条花裙裤，就增加了两种穿法，所以一共有8种不同的搭配方法了。 方法五：用了2×4=8种   4+4=8种 师：这个同学的想法很特别，这里的2和4分别表示

6、什么呢？ 生：2表示两件上装，4表示四件下装 。一件上衣可以与下装搭配出4种，两件上衣就是两个4了，所以一共是8种。 师：通过给笑笑搭配服装，让我们明白了生活中有很多搭配的问题，其实搭配它是一门学问，只要找到了正确的搭配方法，很多问题都可以解决了。板书课题：搭配中的学问设计意图：通过由易到难的练习加深对搭配中的学问的学习。四达标反响1. 琪琪星期天可以去看电影、去野生动物园、去书店买书。但时间只允许他做两件。你把琪琪星期天可以做的两件事列出来，看有几种情况？1. 小红一家四个人爸爸、妈妈、哥哥和小红中每两个人照一张照片，可以照多少张照片？2. 小明有3顶帽、2条围

7、巾，可以有几种不同的搭配方法？ 4某校要从3名男同学和2名女同学中，各选出1人代表学校参加“少儿戏曲大赛，有多少种不同的组队方案？答案：11去看电影、去野生动物园2去看电影、去书店买书3去野生动物园、去书店买书。共有三种情况。2.3+2+1=6种3.3×2=6 4.3×2=6 五课堂小结因为你们的帮助，笑笑顺利选择了适宜的衣服。那同学们，你们在帮助笑笑的过程中又学到了什么知识呢？学生讨论汇报。师总结，强调：在生活中遇到搭配服装选择道路这类问题，要按照一定的顺序全面考虑，才能不重复、不遗漏地找到各种方案。设计意图：让课堂小结让学生学习到的知识系统化，另外把问题带入生活，把学到

8、的方法带入生活来解决生活中的问题。六布置作业一、早餐有多少种搭配？饮料和点心只能各选一种二、妹妹有三张数字卡片，分别是4、7、8，请你帮她算一算可以组成几个不同的两位数？其中最大的是多少？最小的是多少？三、五年级有4个班参加足球比赛，每两个班级之间要进展一场，一共要进展几场比赛？四、星期天，小丽到小婷家约她一起去博物馆。从小丽到小婷家有3条路可走，从小婷到博物馆有4条路可走。小丽去博物馆一共有多少种不同的走法？五、如今有韭菜、萝卜和大葱与猪肉、牛肉、羊肉三种肉搭配，只选其中一样菜和一样肉，共能做出多少样水饺？答案：一、3×2=6 二、3×2=6 最大87，最小47三、3+2+1=6四、3×4=12五、3×3=9n 板书设计搭配中的学问不遗漏、不重复 有序2×3=6种教学反思新课程标准指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发.数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的生活经历根底之上。自主探究型的数学教学活动, 是在师生共同讨论、 共同研究的动态过程中, 激发学生的学习兴趣和探究欲望, 培养学生的创新精神、 探究才能和自主学习才能