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文档简介
1、.一年级语文上册 i u v教案设计人教版导语:教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等,都要经过周密考虑、精心设计,表达着很强的方案性。以下是小编为大家精心整理的一年级语文上册 i u v教案设计人教版,欢送大家参考!一、教学目的:学会iu三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。 学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握iu、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。二、重点、难点:iu、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准iu、的第二声和第
2、三声是教学的难点。三、教学时间:3课时第一课时一、看图激趣,导入新课1、老师带小朋友去冬冬家,出示情境图喜欢吗?为什么喜欢?2、谈后导入,冬冬家真美。你看,冬冬住的房屋多漂亮啊!屋前有一条清澈的小河,冬冬正在河边给鱼喂食呢!院子的周围种着树,乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀!她在做什么呢?二、学习单韵母1、 衣服的"衣"就是单韵母i的读音。2、 示范发音 牙齿对齐i 开口度小两唇d 呈扁平形 顺口溜:牙齿对齐iii3、 生模拟, 齐读, 个别读开火车4、 认清形, i的形状像什么?像支蜡烛iii5、指导书写i范写, 生书写。6、 生描红, 仿写7、 i读四调,告诉小朋友
3、:小i有礼貌, 标调就摘帽。 生读打乱顺序读 齐读个别读8、 用i的4个腔调组词。三、学习单韵母u、1、方法同 i "u"音的顺口溜, 嘴巴圆圆u u u开口度小,双唇拢圆留一 小孔,舌头向后缩。的顺口溜:翘起嘴巴 2、u、的四调组词、说句子。 认清形,怎么记住u、?利用插图联络生活实际。3、 指导书写 四、作业 认读卡片上的单韵母,变换腔调读。四、作业认读卡片上的单韵母,变换腔调读。第二课时一、复习导入 复习六个单韵母,打乱顺序,用"开火车"的形式读一读。二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu1、学习声母ya、 激趣导入:小朋友,老师给你们带来了一
4、个新的声母朋友yb、读音练习:它和单韵母ii的读音是一样的,大家一起读一读。c、识别y和i:我们把声母y叫做大y;单韵母i叫做小i声母y,单韵母i,大y小i都读"衣"。 师生合编顺口溜。2、 学习声母wa、 这儿还有一个声母w。b、 读音练习:它和单韵母u的读音是一样的,大家一起读。d、 识别w和u,声母w叫大w,单韵母u叫小u。学生编顺口溜记住读音声母w,h、 单韵母u,i、 大w小u都读"乌" 识记y、w, 指导书写。a、看图认形,同桌讨论,怎么记住y和w?还有什么方法记住它们?b、观察书写格式:y、w的家在哪儿呢?y占中下格,E、 w占中格c、学习
5、新笔画:右斜""、左斜"",G、 斜下斜上学习跟老师书写。d、板演提示,y的第二笔从第二线起笔,在第三格中间收笔;w要写满格。e、练习书写。3、 学习整体认读音节yia、 小朋友学得这么认真,大y带着小i也来学习了。它是整体认读音节,也读作"衣"。b、认记音节yi:大y带小i,紧挨在一起,它是音节yi。看着音节,和同 桌说说怎么记住整体认读音节yi。c、练习读yi的四个腔调,yi标调不写点。d、用音节yi的四个腔调分别组词。7、 学习整体认读音节wu方法同8、 yi板书设计:第三课时一、复习iu、w、y、yi、wu "摘果子
6、"游戏。"摘星星"二、学习整体认读音节yu1、 故事导入 指导学生给音节yi和单韵母编个故事。在整体认读音节里,小的帽子不见了,可它还读故事如:韵母看见大y带小i去公园玩,就对大y说:"我也想跟你去公园玩。"大y说:"好吧,我带你去。"小听见了,快乐地脱下帽子,向大y行了个礼,赶紧跑到大y的身边。你们看,这就是整体认读音节yu。小见大y,脱帽行个礼,摘掉帽子还读。2、练习读yu的四个腔调。3、分别用yu的四个腔调组词、 说句子。三、区别声、韵母、整体认读音节。 Yi、w、yu、u、wu、i、y、四、看图读音节说话1、看插图上的音节读:
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