高职机类专业机械制图课程(多学时)论证报告

1、高职机类专业机械制图课程（多学时）论证报告1. 课程设置依据（必要性）在工程界中，根据国家标准和有关规定，应用正投影理论准确地表达物体的形状、大小及其技术要求的图纸，称为图样。图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料，在工程设计、施工、检验、技术交流等方面有着极其重要的地位，因此，图样被喻为 “工程界的语言”。在工科院校中，机械制图课程是机械类专业一门必修的技术基础课。也是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主干课，是每个从事机械行业的工程技术人员都必须学习和熟练掌握的技能。它研究绘制和阅读机械图样

2、的基本理论和方法，培养学生的制图技能和空间想象能力。课程的主要内容包括投影理论，工程制图的国家标准，空间形体的图示方法和计算机绘图方法，绘制工程图样和阅读工程图纸资料的方法和技能。我院高职开设机械制图课程的机类专业有：机械制造与自动化、自动化生产设备应用、数控技术等专业。机械制图应作为机械制造与自动化、自动化生产设备应用、数控技术等专业课程的先修课程，它为学生学习后续专业课程和完成课程设计与毕业设计奠定基础。2. 课程名称（是否规范）目前我院机械制造与自动化、自动化生产设备应用、数控技术等专业开设制图课程名称分别为工程制图、机械制图及计算机绘图、机械制图，课程名称不统一。根据各高校的制图开设情

3、况，机类专业的制图课程名称一般命名为“机械制图”。 3. 开课学期（建议学期或必须）机类专业由于受后续专业课程的要求机械制图课程必须开设在第一学期。（连续课应设在第一、第二学期）建议机械制图课程由第一、第二学期两学期完成，第一学期为考试课，第二学期为考查课。4. 课程学时（或教学周数，可给出唯一值，也可给出范围）根据部分院校的机械制图课程开课情况以及我院学生的具体情况，机械制造与自动化、自动化生产设备应用、数控技术等专业的机械制图的课程学时应设为120-130学时，其中计算机绘图为40学时。郑州轻工业学院120学时，江西工业工程职业技术学院150学时。辽宁工程技术大学120学时。见附录5. 独

4、立实验课与含课内实践的课程包括：课内实验（实践，上机）学时，实践内容（项目数、项目名称、各项目学时数）等；机械制图课程中含计算机绘图内容，课内上机学时为40学时。执笔人:王春莲、杨月新 2008年3月30日机 械 图 学 (辽宁工程技术大学)一、 课程基本情况开课单位：机械基础科学部总学时：120学时（含上机实验3036学时） 总学分：7适用专业：机械设计及自动化、材料成型、工业工程等机械类专业授课学期：第一、二学期开课方式：必修考核方式：考试先修课程：计算机基础参考教材：工程图学、工程图学习题集.张士庆等主编.东北大学出版社出版二、 课程的性质、任务和目的1. 课程的性质、任务和目的 “图样

5、”是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的重要技术文件。工程图学是一门研究图样的生成理论及制作方法的学科。 本课程是机械工程类各专业的一门必修的技术基础课。其根本目的是培养学生的工程图素质，为学习后续课程，为设计和实践打下基础。 本课程的主要任务是：1 学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。2 培养对形体的图示表达能力。3 培养绘制和阅读工程图样（主要是机械图样）的基本能力。4 培养科学形象思维能力和空间思维能力。5 学习计算机绘图技能。6 培养认真细致的工作作风。2. 本课程与其它课程的关系 本课程与后续的专业基础课，专业课及设计实践均有密切联系，本课程只能为其打下必要的基

6、础，学生的图学素质的提高，计算机绘图技能的提高有待于后续课程对他们的继续培养。学生在学好本课程的基础上，通过后续课程的学习以及实践经验的积累，就能逐步地具有绘制合理的生产图样的能力。郑州轻工业学院：本课程校内发展的主要历史沿革：机械制图课教学内容的改革大致分为三个阶段：      第一阶段，95年以前，讲授画法几何及机械制图等理论知识，同时强调图板制图技能的培养。机类总学时数为160，近机类总学时数为110，非机类总学时数为70。      第二阶段，95年至2000年，在讲授画法几何及机械制图等理论知识的基础上，

7、配合国家“九五”CAD发展规划“甩图板工程”，在加强图板绘图能力培养的同时，突出计算机绘图能力的培养。讲授图形理论及AutoCAD 绘图软件。 机类总学时数为140，近机类总学时数为100，非机类总学时数为60。      （1）自1995年开始，在本科生制图课程中，增加计算机绘图的教学内容，从教学体系改革、系列课程建设、教材建设及教学实验基地等几个方面进行了探索与实践，取得了好的效果。     （2）自1999年开始，在机械类学生中开展以“机械设计”为主线的教学改革，试图从工程教育入手，跳出以往纯图学学科的体系，

8、将制图课程分为“画图读图构思表达”三个阶段，首次在制图课中增加了从功能出发构思简单机械装置的内容，提出了创新设计的思想，以培养学生的创造性思维能力，目前已进行了多年， 取得了良好的效果。     （3）自1998年开始研制机械制图多媒体课件及网络课程，并在教学中使用，获得了积极的效果。     第三阶段，2000年以后，在讲授画法几何及机械制图等理论知识的基础上，为适应“制造业信息化”发展的要求，将计算机绘图知识的教学由二维平面图形的绘制拓展为三维实体造型（建模），强调设计能力和创新思维的培养。同时对机械制图课程进

9、行优化和整合，加强实践教学环节。注重实践、强调动手能力、加强实验和工程训练环节、认识创新设计的过程与规律、将理论教学与实践教学有机整合，有利于学生解决实际问题的综合能力与创新能力的培养。    2003年以后，根据人才培养计划和新的教学计划，制图课程的学时数大为减少。其中机类总学时数为120，近机类总学时数为68，非机类总学时数为42。 2-2 理论课和理论（含实践）课教学内容    2-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标     根据高等职业技术教育的特

10、点，按照以培养高等技术专门人才为根本任务、以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线的高职高专教育人才培养模式，本课程是机电工程类专业的一门必修的专业基础课，教学内容的侧重点是培养学生的空间思维和想象能力，掌握徒手绘草图及计算机绘图的方法；从工程图样的平面表达技能向计算机三维建模技能方向发展。    计算机绘图的内容，为了便于教学实训，建议集中2个教学周进行，这样更有利于教学和激发学生的学习兴趣。   1、本课程是一门实践性较强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养能力。应处理好本课程与有关课程(如金工实训等)的

11、衔接问题。要保证学生完成一定数量的作业。   2、本课程只能为学生的制图和读图能力打下一定的基础，要达到合格的高等职业技术教育工科学生所必须具备的有关要求，还有待于在后续课程、实训、生产实习、课程设计和毕业设计中继续培养和提高。以适应工程技术最新发展和行业相应岗位的需求。   3、本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切联系，对培养学生掌握科学思维方法，增强创新意识有重要的作用，是高等职业技术教育机电工程类专业的一门主干课程，其主要目标为：   （1）培养使用正投影的方法以二维图形表达三维空间形体的能力。   （

12、2）培养对空间形体的形状思维能力。   （3）培养使用绘图软件绘制工程图样及三维造型的基本设计能力。   （4）培养尺规绘图、徒手绘图和阅读专业图样的能力。   （5）培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。 序号 知识模块 总时数 讲课 实践课 作业  绪论 （1） （1）   （一） 1工程规范基础 制图国家标准的基本规定 （4） 4（3） 3（1） 1A3图幅 （平面图形） （二） 12绘图能力基础 绘图工具和绘图方法 常用几何图形画法 （5） 14（5） 14  （三） 1234投影理论基础 正投影法和三视图 点、直线、平面的投影 基本体 立体表面的交线 （20） 2648（14） 1436（6） 1212A3图幅（组合体三视图） （四） 123表达技术基础 组合体 轴测投影 图样画法 （40） 18616（22） 8410（18） 1026A3图幅 （画剖视图） （五） 123专业绘图基础 标准件、常用件及其规定画法 零件图 装配图 （36） 101214（24） 8106（12） 228A3图幅 （拆画零件图） （六） 计算机绘图（AutoCAD） （44） （