一年级上册《家》教学设计第二课时

1、.一年级上册?家?教学设计第二课时一、情境导入1、这节课，我们继续来学习第五课?家?，伸出手和老师一起来写课题。2、上节课，我们认识了几个词语宝宝，大家还认识它们吗?3、出示蓝天、树林、小河、泥土指名领读。男、女生合作读。粘贴在黑板上4、出示白云、小鸟、鱼儿、种子指名领读。读得这么准确，这么好，词语宝宝和大家见面了!粘贴在黑板上齐读词语。5、这四个小家伙很淘气，偷偷跑出来玩找不到自己的家了，你知道它们的家在哪里吗?下面，请大家翻开书，自由来读读课文。6、大家知道它们的家在哪里了吧，老师请四位同学把它们送回家每组一个代表吧，同时让学生把词语卡片贴到图片相应位置。7、让四位同学站在讲台排成一列按课

2、文顺序，然后让学生用句式“什么是谁的家说一说，8、这四位同学说的得真好，其实把你们的话写下来连在一起，就是一首优美的小诗，出示课文第一句9、大家都知道：蓝天是树林是小河是泥土是老师引读前四行诗也可以说，白云的家是蓝天。反着说。二、精读训练1、这四行诗你最喜欢哪一行?和你的同桌，美美地读一读，边读边想：你仿佛看到了什么?2、第一行教学：蓝天是白云的家1出示图片。我们一起到白云的家里作客。请你们说说，你看到了什么?指名说想怎么说就怎么说，可以和别人说得不一样。2你们太有想象力了，那么，为什么说“蓝天是白云的家?训练学生用“因为-所以-答复3是啊，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以“蓝天是白云的家。

3、如今你就是一片白云，在蓝天上渐渐地飘呀飘呀，你能把这句话读好吗?自己在下面读一读。4指名读。5这么多同学都想成为快乐自由的白云，那我们一起来读。3、第二行教学：树林是小鸟的家1接下来，我们到茂密的树林里去看一看，小鸟在树林里干什么呢?出示图片，想象指名说飞来飞去、捉虫、唱歌训练学生用“茂密的树林里，小鸟自由自在地生活着，有的有的有的。句式说话2小鸟离不开树林，只有在树林里，鸟才能筑巢，才能自由自在的飞翔，所以说-生齐读3你们也像变成快乐的小鸟吗?邀请你的好朋友一起读好这句话。指名读四组4、第三行教学：小河是鱼儿的家1播放音乐?小鱼游啊游?听，小鱼儿邀请我们大家去它的家里做客呢?老师带你们到小河

4、里去。小鱼儿在干什么呢?指名说，想象2鱼儿是离不开水的，分开了水，鱼儿就无法生存，所以-小河是鱼儿的家。3瞧，这群小鱼朝我们游来了，还冲着我们笑呢!谁来把这一行读好?可以带上动作，指名读4男、女生分别齐读。5、第四行教学：泥土是种子的家1春天来了，春姑娘唤醒了大地，瞧小种子也醒了，迫不及待地想钻出来了，它会说些什么呢?我要发芽2读出迫切的心情一二小组齐读3冬天来了，寒风吼叫，瞧，小种子冷得瑟瑟发抖，它会想些什么呢?4看来泥土才是种子最温暖的家。5读出温馨的感觉。三四小组齐读6、让我们把他们开心幸福的心情表现出来，齐读。出示四句7、拓展：同学们，你还知道什么是谁的家吗?说话练习： 是 的家。和你

5、的同桌说一说。指名说。8、最后一句教学：1白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家，我们的家在哪儿呢?请大家自由读最后两行诗。2你知道我们祖国叫什么名字?3多媒体课件：展示风景图，配以歌曲?大中国?老师带你们去领略我们祖国的壮丽美景。4看到这些图片，听了这首歌，你最想说什么?5师：祖国真像一个大花园，我们小朋友就是这花园里的花朵，在这里快乐地学习、生活。所以说-引读最后一句。9、老师看到许多同学的脸上都露出了幸福的笑容，你们愿意把这首诗记下来吗?想怎么读就怎么读。10、指名背诵。11、这首诗，仿佛是从xx心中流淌出来的歌，听她这样动情地朗读，我们真想和她一起读了。起立，配乐齐背12、小朋友们，我们在学校还