考点：文言句子的理解与翻译

1、.考点：文言句子的理解与翻译目的要求：1、分析近年来文言文高考考察内容，特别是翻译题的变化2、理解文言文翻译的重点：实词、虚词、句式3、明确文言文翻译的要求：信、达、雅4、掌握几种常用的翻译方法：1保留2对应3更换4增补5调序6删除详细内容：一、高考试题例析：1、2019年全国卷：以下句子在文中的意思，理解不正确的一项为哪一项a、燕使乐毅伐破齐，尽降齐城燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。B、惟恐他将之来，即墨残矣只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了。C、燕军尽掘垄墓，烧死人燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。d、脂束苇于尾，烧其端在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端。2、2019年全国卷：

2、翻译两个句子1其李将军之谓也？2及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。一、命题特点：1由客观选择到主观表达2由3分一题升到5分二题二、考察重点：1、实词：考试说明要求掌握120个1一词多义2古今异义词3词类活用4通假字2、虚词：考试说明的20个3、句式：1判断句2被动句3省略句4倒装句主谓倒置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句附：古汉语常见的固定构造的虚词1、表疑问：奈何、假设何、如何、何如可译为“怎么、怎么样等奈何、假设何、如何可译为“对怎么办“拿怎么样2、表反问：不亦乎可译为“不是吗何为可译为“为什么要呢何之有可译为“有什么的呢3、表设问：何者、何那么可译为“为什么呢4、表感慨：何之可译为

3、“怎么这么5、表比喻：假设然、如然译为“象一样似的6、助词“所的构造：所以译为“的原因“用来的凭借所+动词=名词或名词短语二、文言文翻译的要求：根据近代著名学者、翻译家严复的观点，文言翻译应到达“信、“达、“雅的标准。1、信要求准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲、不遗漏，也不随意增减。2、达要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。3、雅要求造句讲究，文笔优美。三、直译的方法：1、保存古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用名称可直接保存在译文中。例如：1元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。2余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。3戊

4、申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。4德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。2、对应古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成词代替，对应现代汉语的意义。例如：1?书?曰：“谦受益，满招损。2然是说也，余犹疑之。3余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。4古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得3、更换由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。例如：1小大之狱，虽不能察，必以情2臣所以去亲戚事君者，徒慕君之高义也。3叶徒相似，其实味不同。4今楚地方五千里可，持戟百万

5、。4、补充古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否那么，就会出现语意不清。例如：1永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。2子曰：“隐者也！使子路反见之，。至那么 行矣。秦王不怿，为 一击缶。荆州之民附操者，逼 于兵势耳。、调序古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以合适现代汉语的标准化要求。例如：安在公子能急人之困也！主谓倒装古之人不余欺也。宾语前置权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？宾语前置马之千里者，一食或尽粟一石。定语后置、删除古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。例如：夫战，勇气也。又有假设老人咳且笑于山谷

6、中者，或曰此鹳鹤也。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。4生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如，比喻、借代、委婉、用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应理解它的本义，用典要知道它的作用。四、根本技能训练注意句中加点的词、句子以及修辞、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。、假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。、夫晋何厌之有？、今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？、苟得闻子大夫之言，何后之有？、四方之士来者，必庙礼之。、吾妻之美我

7、者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。、愿及未填沟壑而托之。、君过矣，不假设长安君之甚。、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？、无乃尔是过与？、是社稷之臣也，何以伐为？、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？、故远人不服，那么修文德以来之；既来之，那么安之。、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。、假舟楫者，非能水也，而绝江河。、故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。、鹏之

8、背，不知其几千里也；怒而飞，其翼假设垂天之云。、蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时那么不至，而控于地，奚以之九万里而南为？、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。、斥笑之曰：“彼且奚适也？、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。、沛公大惊曰：“为之奈何？、项伯杀人，臣活之。、项伯乃夜弛之沛公军，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。、孰与君少长？、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。、将军战河北，臣战河南。、范增数目项王。、项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

9、、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。、大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？、大王来何操？、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也。、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。、此所以学者不可以不深思而慎取之也。、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。、方其系燕父子以组，函梁君臣之首、夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺、古之人不余欺也。、吾社之行为士先者，为之声义。五、规律提醒：落实字词为要着，明辨句式尤重要区分辞格求文采，根据情境不跑调。六、才能进步：准确翻译以下各段中划线句子一善学者，

10、假设齐王之食鸡也，必食其跖数千而后足，虽缺乏，犹假设有跖。物故莫有长，莫不有短。人亦然。故善学者，假人之长以补其短。故假人者遂有天下。无丑不能，无恶不知。丑不能，恶不知病矣；不丑不能，不恶不知尚矣。虽纣犹有可畏可取者，而况于贤者乎？?吕氏春秋?二使圣人预知微，能使良医得蚤从事，那么疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。故病有六不治：骄恣不管于理，一不治也；轻身重财，二不治也；衣食不能适，三不治也；阴阳并，藏气不定，四不治也；形羸不能服药，五不治也；信巫不信医，六不治也。有此一者，那么重难治也。史记三齐桓公好紫服，一国尽取紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？管仲曰：“君欲何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。四郅都，河东大阳人也。以郎事文帝。景帝时，为中郎将。敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘入厕，上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬，复一姬进，天下所少宁一姬耶？陛下纵自轻，奈宗庙太后何？上还，彘亦不