第一单元第四课时_第1页
第一单元第四课时_第2页
第一单元第四课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、新五环节教学法数学授课教案(第一单元第四课时)学习内容吨的认识课 时一课时学习目标1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。学习重难点1、认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。2、学会估计生活中的物体的质量。新 五 环 节 教 学 法 及 操 作 指 要设疑自探一 自探要求先小组内交流,再全班上交流。 二 自探内容、1、猜一猜物体 的质量(1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老师手里有什么,并估测它的质量。(2)、猜一猜老师约有多重。(3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?2

2、、讲故事师:这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,。3、认识吨,建立1吨的质量概念。师:(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书,翻到第十一页,看第十一页的例6。(2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?为什么?(3)汇报;4、小结:(1)吨是比千克大的质量单位。 (2)1吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 解疑合探1 小组交流 :组内个体充分展示,明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。2 全班交流 :代表小组充分展示共识与争议,求得同学的帮助。质疑再探原

3、则:个体个性化展示。方法:学生个体提出疑问,全班同学给予解答,可阅读书本后提出。问题预设实践运用设计有针对性的训练题目,必要的题目教师课前解答出来。1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些?2、独立完成练习三的第一题和第二题。3、完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。评价感悟评价:他人、他组及自我评价。感悟:学生个体本节课学习活动而引发的感悟。板书设计吨的认识教师思得1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量,一向是教师们冥思苦想的一个问题。学生刚开始体验50千克体重有几种态度,很重,不重,抱不起。为了使学生体验1吨的重量,继续让他们充分体验,最后达到共识,50千克够重,1000千克重得令人望而生畏。课堂是学习的平台,也是学生展示的平台,在教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论