先声夺人好开头

1、 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注小巧、亮丽、引人注目目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。好的开头应该：一简、二新、三美。n所谓简，所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落.n 春天像一

2、篇巨制的骈俪文春天像一篇巨制的骈俪文, ,而夏天，像一首绝句。而夏天，像一首绝句。 （简女贞（简女贞夏之绝句夏之绝句）闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹(li)(li)月，感慨月，感慨当临风。当临风。 （张嵬（张嵬临风临风） 二新n所谓新，所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。n 我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞 题记（我要高飞） 作者以题记的形式写出发自内心的呼唤，作者以题记的形式写出发自内心的呼唤， “要高飞要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的，要当学习的主人，从不堪重负的

3、作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。眼前一亮。 三美n3.所谓美，所谓美，就是美感，让人能够得到美的享受描写、优美开头。要达到这种效果，往往需要用形象的力求给人以的抒情或恰当的修辞手法。运用形象的描写，如：透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白、晶莹、清香。 （槐树花） 终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个钟头的人们开始活跃起来。 （挤车）三美n运用修辞引用诗文。如：n 阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳

4、条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。 （雨的组曲）n 母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。 （无尽的母爱） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。 （良师）开门见山开门见山 童话式童话式 自述式自述式比兴手法比兴手法 富含哲理富含哲理 古诗引入古诗引入 直入情节直入情节 抒发感情抒发感情 排比、反复排比、反复 对比对比 开头提示文开头提示文章章 线线 索索 开头提问题，开头提问题，设设 悬悬 念念 开门见山开门见山 这种开头简单明快，单刀直入

5、，一下这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。子就把读者引入到文章的中心。例：苦与乐 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦” 内容一正一反地进行对比，泾渭分明，内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：生活给我勇气 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就

6、退缩，记得”对对 比比 排比、反复式开头，富有文采，语势排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。不凡，可以先声夺人。例：我说“减负” “书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重”排比、反复排比、反复 这种开头可以直接抒发作者浓烈的这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。入其中。例：母爱，让心中阳光永驻 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的

7、心中阳光永驻。”抒发感情抒发感情 直入情节直入情节 这种开头直接展示故事的焦点，这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。使人一气呵成读完全文。例：上了封条的小箱子 “今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想”古诗引入古诗引入 这种开头别具韵味，雅致而富有诗意这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。例：立志 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对“源头”、“活水”有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的“源头”、

8、“活水”是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。” 富含哲理富含哲理 这种开头含义深刻，给人以启迪和回这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。味。例：坎坷 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈人生匆匆，你懂得珍惜吗？”比兴手法比兴手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。事，最后揭示主题。例：寻找幸福 在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？

9、”妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找。”于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”自述式自述式 这种开头可以化抽象为具体，化呆这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。板为灵活，化平凡为奇特。例：“分”的自述 “我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕的东西分”童话式童话式 用童话式开头，手法比较灵活，用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。地发挥。例：天使的报告 “有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是幸福。” 开头提问题，设悬念开头提问题，设悬念 例：落棋有声 “铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各