小学信息技术教学设计

1、小学信息技术：亲密的朋友键盘（二）教学设计教材的地位与作用本课是上一课的延续，本课重点要学习并掌握正确的指法，并能使用正确的指法输入一些简单的汉字。教材分析本课是学生进行键盘训练的第二课，通过本课学习让学生认识键盘的常用键，利用金山打字通进一步让学生在轻松愉快的氛围中进行指法练习，使学生尽早地掌握键盘的操作。本课大致可以分为四部分内容。第一部分是介绍键盘的一些常用键。第二部分是向学生介绍金山打字通软件的使用方法。第三部分是“动脑筋”中的第一个问题让学生复习巩固常用键的作用，第二个问题是让学生通过实践操作进一步了解金山打字通的使用方法及功能，培养学生自主学习的意识和能力。第四部分是通过“博士E-

2、mail”中对金山软件的介绍，让学生知道“金山”树立中国软件产业最耀眼的品牌。培养学生刻苦学习、勇于创新的精神和为国争光的爱国情怀。教学目标1、 熟悉键盘上常用键的位置及操作方法。2、 进一步运用金山打字通软件进行键盘的基本键、上排键和下排键的指法训练。3、 培养学生动手动脑，不怕苦、敢于实践的精神。教学重难点重点：键盘常用键的作用，掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。运用软件进行键盘练习。难点：键盘的熟练操作。教学方法指导操作计算机时，正确的姿势对正在成长中的孩子很重要，所以教师整个信息技术教学过程中要始终贯穿这个行为习惯的养成，不应该仅仅在一节

3、课上。基本键的认识非常重要，建议教师加强对基本键的练习。结合F、J键上凸起的小横条，让学生进行基准键的盲打练习。正确的指法需要学生长时间的练习，结合指法训练软件（光盘中附），建议在以下几课的教学中每次利用几分钟的时间进行练习，让学生能够对键盘的指法有个深刻的印象。本课的中文输入的要求并不高，只要求学生能够利用“全拼输入法”进行输入一些汉字，也可用智能ABC、微软、狂拼等拼音输入法输入汉字。教师在教学过程中，不要过分强调学生的汉字输入速度。常用键的位置及操作方法课时安排：1课时教学过程一、激发学生兴趣，导入新课。复习：上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。键盘上有几个区，分别叫什么名

4、字？导言：键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课1、认识主要键的名称及作用。（1）空格键（2）回车键ENTER输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。（3）退格键BACKSPAC。按一下，光标向前移动一个格子。（4）大小写切换键CAPSLOCK。按一次，对字母大小写进行一次切换。（5）上档键SHIFT。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。（6） ESC 退出键退格健CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。2、输入汉字的方法。（让学生在记事本中练习）在任务

5、栏的右端有一个En（或输入法图标）按钮。可以在此选择不同的中文输入法。（1）、字的输入：A、完整输入法：如“青”用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。B、不完整输入法：如“青”只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。（2）、词的输入：A、完整的输入：如“计划”全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。B、不完整的输入：只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。（3）、特殊词的输入：假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xian”。再如“档案”，应输入“d

6、angan”。3、输入符号的方法。可以使用软键盘输入符号。4、介绍一种打字练习软件金山打字2006指法训练软件的使用(1)启动(2)自由练习在进行自由练习时，学生可根据自己的实际情况进行选择性的练习。(3)打字测试在进行打字测试时，要注意输入的字符如果输入错了，不能使用退格键进行删除。三、巩固练习。结合“动脑筋”的内容进行。1、 说说几个常用键的作用？说给大家听听。Caps lock Enter Back Space Shift2、单击金山打字“英文打字”界面中的键位练习（初级），进行键位定位训练。以来熟悉键盘。3、运用金山打字通“英文界面”中的“键位练习（高级）、单词练习、文章练习、课程选择、数字键盘、设置”这六项按钮，看看会给你带来哪些惊喜