20以内的退位减法复习课教案_第1页
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文档简介

1、【教案】20以内的退位减法复习课南阳市第八小学 周欣一年级数学复习课教学设计20以内的退位减法南阳市第八小学 周欣复习内容 教材第24页的内容。 复习目标 1、对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。 2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。 3、培养学生整理归纳的能力。复习重难点熟练地进行20以内退位减法的口算。复习准备 口算卡片。复习过程一、揭示课题1、让学生说出自己能记住的退位减法的算式。2、教师说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板书课题）。 二、系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习 1、出示“20以内退位减法表” （1） 比一比，赛一赛

2、老师任意指一道題，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他学生说得数。 （共36道题） （2） 学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是 什么？ 提醒学生可以把得数相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。 引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看） 学生汇报交流。 （3） 老师提问表里的减法算式是怎样排列的？ 你还发现了什么规律学生甲：竖着看，第一列的得数越来越大。11-912-913-914-915-916-917-918-9第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。第二列呢？第五列？第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十几减8）。第五列的得数都比被减数

3、的个位上的数多5（十几减5）。学生乙：横看看，第一行的得数越来越大。 119 118117116115114113112第一行都是11减几题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。第二行有什么规律呢？第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。（4） 你还能发现什么规律？ 2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。 学生汇报，集体订正。 脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。 三、出示“20以内进位加法表”，沟通联系 1、老师出示“20以内进位加法表”。（共36道） 引导学生进一步体会，理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。2、请你根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。 16-7=9 16-9=7 让学生任意说出一个加法算式，其他同学说出两个减法算式。四 巩固练习游戏，对口令。例如：学生甲出示“7”，学生乙快速反应“3”（凑十）。学生甲出示“12-6”，学生乙说得数“6”。五、归纳整理动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的

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