初中英语新课标学法指导点滴——培养学生自主学习能力aa

1、初中英语新课标学法指导点滴培养学生自主学习才能aa素质教育的推进和新课程标准的施行都在培养学生掌握知识、技能的综合才能。而传统的教学无视了学生的个性差异和知识的内在联络。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习才能，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，进步学习效率。学习英语，真正的学习主人是学生本身。设假设学生不愿意学习，那么再高明的教师也是教不会。因此，作为学生本身，要有自信心，积极去学习。除此之外，还要有科学的学习方法。本人拟就初中英语新课程几种学习方法略陈管见：一、课前认真预习课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是进步听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑

2、点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的根底。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进展编排，这里主要讲一下，如何进展单元预习：1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题和第二课的内容。如：JuniorEnglishBook(A)Unit9，大标题是Comeandmeetmyfamily,Lesson33中的FamilyTree也是围绕着Jimrsquo;sfamily为内容而开展的，涉及到人物有JeanGreen,HarryGreen,JeffGreen,Jim,Kate和LiLei.故本单元的主要话题就是确认人物。

3、3.明确本单元的课知识要点：如语法工程、句型及词汇等。这点可以参照每单元后面的Checkpoint中的Grammar及UsefulandExpressions.3)找出本单元的疑难点。这可通过阅读每单元第4课书中出现的语言现象，在课后注释中又没有涉及到而自己又没有把握的问题作为疑点、难点；但凡在本单元Checkpoint中出现而自己无法解决的知识点，即：重点，也可以说是难点。在预习时，要做好笔记；并在书上作记号，标明教材中的重点、难点、疑点；或者在笔记本上作记录：记录本单元的知识构造、重、难点和预习体会等。二、课内要敢说首先课堂上应该认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，把教

4、师提供例句、材料等备份下来，以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语答复、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。有一小局部的学生怕害羞、怕出过失，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进展对话或表演时，他们主动参与更少。俗话说：没有缺点，就不会进步。从缺点中得到知识。所以，学生应该注意模拟并主动与教师配合，做一名好演员。不要怕出错，但忌重错。还有整理错题集，进展一次、二次练习。笔者认为：今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆理论、体会，才能得到稳固进步。三、课后及时复习和稳固孔子曰：学而时习之温故而知新。学过的东西，假设不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联络和比照，及时复习稳固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和稳固。因此，复习是抑制遗忘的最有效的方法。运用是最能激发人的探究精神的。语言的学习只有在运用中才能得以稳固和进步。在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联络的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。再者同学间可以出话题，进展写作，互相修改。也可以互出易错题，交换答题。这样的用与练是最好的运用和记忆的。中国的学生学习英语，