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文档简介
1、苏教版五年级下册分数意义教案学习目标1.1.“1 1”2. 2. 在说明分数所表示的意义的过程中,进在说明分数所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能一步培养分析、综合与抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系。力,感受分数与生活的联系。 两个小朋友平均分一个苹果,每人可以分几个苹果?两个小朋友平均分一个苹果,每人两个小朋友平均分一个苹果,每人可以分几个苹果?可以分几个苹果?把一条线段平均分成(把一条线段平均分成(5)份,)份,每份是它的(五分之一),四每份是它的(五分之一),四份是它的(五分之四)份是它的(五分之四)把一条线段平均分成(把一条线段平均分成(5)份,)份,每份是
2、它的(五分之一),四每份是它的(五分之一),四份是它的(五分之四)份是它的(五分之四)15把一条线段平均分成(把一条线段平均分成(5)份,)份,每份是它的(五分之一),四每份是它的(五分之一),四份是它的(五分之四)份是它的(五分之四)1545把一条线段平均分成(把一条线段平均分成(5)份,)份,每份是它的(五分之一),四每份是它的(五分之一),四份是它的(五分之四)份是它的(五分之四)121214341545单位单位“1 1”24把把4个苹果看作一个整个苹果看作一个整体,平均分成体,平均分成4份,份,1个个 苹果就是这个整体的苹果就是这个整体的 。1424把把4个苹果看作一个整个苹果看作一个
3、整体,平均分成体,平均分成2份,份,1个个 苹果就是这个整体的苹果就是这个整体的 。1224263把把6只熊猫玩具看作一个整体只熊猫玩具看作一个整体,平均分成平均分成3份份,每份的每份的2只熊猫只熊猫 是这个整体的是这个整体的 。13263把把6只熊猫玩具看作一个整体只熊猫玩具看作一个整体,平均分成平均分成2份份,每份的每份的3只熊猫只熊猫 是这个整体的是这个整体的 。12263把把6只熊猫玩具看作一个整体只熊猫玩具看作一个整体,平均分成平均分成6份份,每份的每份的1只熊猫只熊猫 是这个整体的是这个整体的 。16263( )( )( )( )145659381、用分数表示下面图中的涂色部分:、
4、用分数表示下面图中的涂色部分:2、判断下面说法是否正确:、判断下面说法是否正确:(1)把单位)把单位“1”分成若干份,表示这样的一分成若干份,表示这样的一 份或者几份的数叫做分数。(份或者几份的数叫做分数。( )(2)把)把1平均分成若干份,表示这样的一份平均分成若干份,表示这样的一份 或者几份的数叫做分数。(或者几份的数叫做分数。( )(3)把单位)把单位“1”平均分成若干份,表示这样平均分成若干份,表示这样 的一份或者几份的数叫做分数。(的一份或者几份的数叫做分数。( )3、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?21523141()()3、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?21523141()()3、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?21523141()()()3、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?21523141()()()3、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对?、用下面的分数表示图中的阴影部分,对不对
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