人教版九年级化学上册第一单元课题2化学式一门以实验为基础的科学同步练习（无答案）

1、课题2化学是一门以实验为基础的科学一.选择题1. 下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象的描述，错误的是（）A燃烧时生成水和二氧化碳B燃烧时产生少量黑烟，放出热量C火焰分为三层D吹灭后有一股白烟飘出2. 如图所示的实验中，观察不到明显现象的是ABCD3. 用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是（ ）A石蜡的密度 B石蜡的可燃性C石蜡的溶解性 D石蜡的硬度4. 下列关于石蜡燃烧过程中发生的变化，叙述正确的是（ ）A燃烧时，石蜡受热熔化发生的是化学变化B在焰心处，液态石蜡变成石蜡蒸气发生的是化学变化C石蜡燃烧生成水和二氧化碳发生的是化学变化D蜡烛熄灭时的白烟是水蒸气液化产生的5. 人体呼出的气体与吸

2、入空气相比较，含量明显减少的是A水蒸气B氧气C二氧化碳D氮气6. 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺7. 人体呼出气体检测具有非侵入性、无损伤、取样方便、可连续采样等优势。某同学用如图方法收集人体呼出的气体，下列有关认识不正确的是（  ）A该收集方法为

3、排水法B实验中用到的仪器有水槽、集气瓶和玻璃导管C当瓶口冒出气泡时，瓶中收集满呼出的气体D将集气瓶从水中直接提出，倒立放在桌面上8. 在两个集气瓶中分别收集空气和呼出的气体，用燃着的木条分别伸进集气瓶中，观察到燃烧的木条在（）A盛空气的集气瓶中熄灭B盛呼出气体的集气瓶中熄灭C两集气瓶中都熄灭D两集气瓶中都不熄灭9. 小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验实验过程中观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是（）A空气中不含二氧化碳B人体只呼出二氧化碳C人体呼出的气体中不含有氧气D人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多

4、10. 在对人体呼出的气体进行探究前,甲同学根据生物学知识提出:“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么,这属于科学探究的哪一环节()A猜想或假设B提出问题C制订计划D得出结论二、填空题11. 下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的_环节；（2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的_环节；（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的_环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的_环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的_环节。上述

5、各环节的正确顺序是_。（填上述数字序号）12. 蜡烛是由石蜡和棉线组成的（1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度     （填“大”或“小”）（2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是      （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化说明火焰的     （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高（4）轻轻一吹即可使蜡烛熄灭，原因是   

6、（填序号）A降低石蜡的着火点B隔绝了空气C温度降到了着火点以下13. 同学为研究动物的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验，实验过程中将观察到：澄清石灰水_，细玻璃管中的红墨水_。这说明动物呼吸消耗_，呼出_气体。三、实验探究14. 同学对酒精灯内、外焰温度高低进行如下探究。实验一：将一根细木条迅速水平放入酒精灯火焰中，12s后取出，观察到位于外焰部分的木条炭化明显。（1）由上述现象得出结论：内焰温度比外焰温度_。（填“高”或“低”）实验二：同学利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。火焰层焰心内焰外焰平均温度/432666520 （2）由上表得出结论：_（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。（提出问题）为什么实验一和实验二的结论不一致？（查阅资料）实验一中木条炭化是木条不完全燃烧的结果。锌的熔点为419.5，化学性质活泼，常温下在空气中表面能生成致密薄膜，可阻止其内部进一步氧化。（猜想与假设）木条被灼烧部位的温度和氧气含量都会影响木条的炭化程度。（设计实验）为了验证实验一和实验二哪个结论更准确，同学们设计了如外焰如图所示的实验。按图1将U型锌丝上下两端同时插入内、外焰中加热。图2是加热后锌丝两端向下弯折的情况。（现象与结论）实验现象结论（3）U型锌丝_（填“上”或“下”）端先发生弯折实验二的结论正确 （反思与评价）（4）U型锌丝加热之前_（填