2.2重力（导）—教科版高中物理必修一学案

1、2.2 重力【学习目标】1.知道重力的概念及重力产生的原因2知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，知道物体重心的含义；【重点难点】重点：1、重力的大小和方向。2、物体重心的位置。 难点：重力产生的原因【自主学习】1. 重力的产生：由于_而使物体受到的力。2. 大小：（1）在实验室中可以用_测量重力的大小：（2）重力的计算公式是_，公式中G是物体的_，m是物体的质量，g是_。3. 方向：总是_，与水平面_。4. 重心：重心是重力的_作用点。重心的位置：（1）质量分布均匀的物体，重心的位置与物体的_，_有关。（2）质量分布不均匀的物体，重心位置除了与物体的形状有关外，还与物体的_有关。（3

2、）物体的重心_（A：一定 B：不一定）在物体上。【交流讨论】重力就是地球对物体的引力吗？【成果展示】展示学生交流讨论成果【教师执导】教师引导、点拨、辨析、梳理，阐释内涵与外延等（略）【学以致用】类型一、重力的理解例1、下列关于重力的说法中正确的是（ ）A. 只有静止的物体才受到重力作用B. 一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力C. 重力没有施力物体D. 在地面上同一点，质量大的物体受到的重力大举一反三【变式1】一重物P沿斜面下滑，下列各图中正确表示重物的重力方向的是( )【变式2】关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）A重力的方向总是垂直向下的 B重力的方向总是竖直向下的C重力的

3、方向总是指向地心的 D重力的方向总是和支持重物的支持面垂直【变式3】一人站在体重计上测体重，保持立正姿势称得体重为G，当其缓慢地把一条腿平直伸出台面，体重计指针稳定后读数为G，则（ ）A BCD无法判定类型二、重心的理解例2、关于重心正确的说法是( )A重心一定在物体上 B重心不一定在物体上C任何有规则形状的物体，重心一定在其几何中心D任何有规则形状的物体，重心不一定在其几何中心举一反三【变式】如图所示为一空心圆球，内部装满水，若在其底部一小孔，水从中不断流出，则在此过程中，球和其中水整体的重心如何变化?类型三、综合应用例3一条放在地面上长为L的柔软匀质细绳，将其一端向上提至绳刚好离地时，它的

4、重心位置升高了多少？长为L的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起一端，使其与水平面成30角时，它的重心位置升高了多少？举一反三【变式】2013年12月14日“玉兔号”月球车成功登陆月球，对月球展开了历时3个月的勘测已知月球车质量为140 kg，已知地球表面的重力加速度g9.8 N/kg，月球表面的重力加速度g1.6 N/kg，则该月球车：(1)在地球上的质量为多少？所受重力大小为多少？(2)在月球上的质量为多少？所受重力大小为多少？【课堂检测】1关于重力的大小，以下说法正确的是（ ）A悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力B静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力C物体所受

5、的重力与它的运动状态无关D向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力2关于重心的说法，正确的是 （ ）A物体的重心一定在物体上B有些物体的重心在物体上，也有些物体的重心在物体外C物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心3下面关于重力、重心的说法中正确的是（ ）A风筝升空后，越升越高，其重心也升高B质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C舞蹈演员在做各种优美动作的时，其重心位置不断变化D重力的方向总是垂直于地面参考答案【自主学习】1. 地球吸引。2. 弹簧测力计 G=mg 重力 重力加速度。3. 竖直向下 垂直。4. 等效。（1）形状。（2）质量分布。（3）不一定。【学以致用】类型一、重力的理解E. 例1、D举一反三【变式1】C【变式2】B【变式3】C类型二、重心的理解例2、B