陕西省2016中考物理总复习 第一部分 教材同步复习 第10章 简单机械和功 课时2 功 功率 机械效率课件

1、第一部分 教材同步复习课时二功功率机械效率知识要点 归纳1定义：定义：在物理学中，我们把力与物体在力的方向上在物理学中，我们把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功通过的距离的乘积称为机械功，简称功2做功的条件：做功的条件：对物体做功有两个必要条件：一是对对物体做功有两个必要条件：一是对物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离离3公式：公式：若用若用W表示功，表示功，F表示力，表示力，s表示物体在力的表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式为方向上通过的距离，则功的公式为W_.4单位：单位：在国际单位制中，力的

2、单位是牛在国际单位制中，力的单位是牛(N)，距离的，距离的单位是米单位是米(m)，则功的单位是牛，则功的单位是牛米米(Nm)人们将功的单位命人们将功的单位命名为焦耳，简称焦，用字母名为焦耳，简称焦，用字母J表示表示. 1 J1 Nm.功功Fs1物理意义：物理意义：描述物体做功的快慢描述物体做功的快慢2定义：定义：物理学中，将功与做功所用时间的比，叫做物理学中，将功与做功所用时间的比，叫做功率功率3公式：公式：若用若用P表示功率，用表示功率，用W表示功表示功 ，用，用t表示时表示时间，则功率的公式可写成间，则功率的公式可写成_.4单位：单位： 在国际单位制中，功的单位是焦在国际单位制中，功的单位

3、是焦(J)，时间的，时间的单位是秒单位是秒(s)，则功率的单位是焦每秒，则功率的单位是焦每秒(J/s)人们把功率的单人们把功率的单位命名为瓦特，简称瓦，用字母位命名为瓦特，简称瓦，用字母W表示表示功率功率 (高频考点高频考点)【备注】用功、功率公式进行计算时的解题和解题注意【备注】用功、功率公式进行计算时的解题和解题注意事项事项1有用功：有用功：人们为了达到工作目的必须要做的功人们为了达到工作目的必须要做的功(机械机械对物体所做的功对物体所做的功)2额外功：额外功：利用机械时不需要但又不得不做的功利用机械时不需要但又不得不做的功(外力外力克服机械自重、阻力等所做的功克服机械自重、阻力等所做的功

4、)3总功：总功：外力所做的功，即有用功和额外功的总外力所做的功，即有用功和额外功的总和即和即W总总_机械效率机械效率 (高频考点高频考点)W有用有用W额外额外总功总功 【备注】【备注】 1.提高滑轮组机械效率的方法提高滑轮组机械效率的方法(1)同一滑轮组，载重越大，机械效率越高，所以滑轮组同一滑轮组，载重越大，机械效率越高，所以滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功占总功的比例来提高机械在满载情况下工作，以增大有用功占总功的比例来提高机械效率效率(2)相同载重的情况下，动滑轮重力越小，机械效率越相同载重的情况下，动滑轮重力越小，机械效率越高，所以减小滑轮组中动滑轮的自重，以减小额外功占总功高，所

5、以减小滑轮组中动滑轮的自重，以减小额外功占总功的比例来提高机械效率的比例来提高机械效率(3)改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑油，以减小摩改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑油，以减小摩擦阻力，减小额外功占总功的比例来提高机械擦阻力，减小额外功占总功的比例来提高机械 2.有用功、总功和机械效率之间的关系有用功、总功和机械效率之间的关系实验方法 指导命题点命题点1 在 实 验 中 ， 克 服 物 体 自 身 重 力 所 做 的 功 为 在 实 验 中 ， 克 服 物 体 自 身 重 力 所 做 的 功 为_2在实验中，绳子自由端拉力做的功为在实验中，绳子自由端拉力做的功为_实验一测量滑轮组的机械效

6、率实验一测量滑轮组的机械效率有用功有用功总功总功重力重力匀速匀速实验结论：实验结论：使用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率使用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率不同重物越重，机械效率不同重物越重，机械效率_注意事项：注意事项：拉动弹簧测力计时应竖直向上匀速拉动，使拉动弹簧测力计时应竖直向上匀速拉动，使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力大小，准确测出物体受弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力大小，准确测出物体受到的向上的拉力到的向上的拉力越高越高1.在在“探究影响滑轮组机械效率的因素探究影响滑轮组机械效率的因素”的的实验中，小明用如图甲所示的滑轮组分别做了三次实验，第实验中，小明用如图甲所示的滑轮组分

7、别做了三次实验，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得出的数据如下表所示：出的数据如下表所示：(1)在实验操作中应竖直向上在实验操作中应竖直向上_拉动弹簧测力计拉动弹簧测力计序号钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功W总/J机械效率120.10.20.90.30.2774.1%240.10.41.60.30.4883.3%340.10.41.10.50.55_72.7%匀速匀速(2)比较第比较第1次实验和第次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的

8、钩码越重，滑轮组的机械效率滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率_ (3)填写实验填写实验3中的机械效率，比较第中的机械效率，比较第2次实验和第次实验和第3次实次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的钩码时，动滑验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的钩码时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率轮的个数越多，滑轮组的机械效率_(4)如果绳重不计，摩擦不计，图丙中钩码重为如果绳重不计，摩擦不计，图丙中钩码重为4 N时，时，测力计的拉力为测力计的拉力为1 N，那么当钩码重力为，那么当钩码重力为9 N时，该滑轮组的时，该滑轮组的机械效率是机械效率是_.越高越高越低越低90%命题点命题点1.控制斜

9、面的粗糙程度与物体的重力相同，改变斜面的控制斜面的粗糙程度与物体的重力相同，改变斜面的_.2.控制斜面的倾斜程度与物体重力相同，改变斜面的控制斜面的倾斜程度与物体重力相同，改变斜面的_.3.控制斜面的倾斜程度与粗糙程度相同，改变物体的控制斜面的倾斜程度与粗糙程度相同，改变物体的_. 实验二测量斜面的机械效率实验二测量斜面的机械效率倾斜程度倾斜程度粗糙程度粗糙程度重力重力实验步骤实验步骤(1)将一块长木板一端垫高，组成一个较缓的斜面；将一块长木板一端垫高，组成一个较缓的斜面；(2)用刻度尺测出斜面的长为用刻度尺测出斜面的长为s，高为，高为h；(3)用细绳拴好长木块，挂在弹簧测力计下，测出木块的用

10、细绳拴好长木块，挂在弹簧测力计下，测出木块的重力为重力为G；(4)从斜面底端沿斜面匀速拉动木块，使它沿斜面上从斜面底端沿斜面匀速拉动木块，使它沿斜面上升同时读出测力计示数升同时读出测力计示数F；(5)再将长木板垫高两次，一次相对较陡，另一次最陡，再将长木板垫高两次，一次相对较陡，另一次最陡，重复前面的实验重复前面的实验实验结论：实验结论：其他条件相同的情况下，斜面的倾斜程度越其他条件相同的情况下，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率大，斜面的机械效率_越高越高注意事项：注意事项：斜面的机械效率不仅与斜面的倾斜程度斜面的机械效率不仅与斜面的倾斜程度有关，还与物体和斜面之间的有关，还与物体和斜面之间

11、的_有关，斜面越粗有关，斜面越粗糙，摩擦力越大，机械效率糙，摩擦力越大，机械效率_摩擦力摩擦力越低越低 2.在探究在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：想：A.斜面越倾斜，斜面机械效率越大；斜面越倾斜，斜面机械效率越大；B.斜面越倾斜，斜斜面越倾斜，斜面机械效率越小；面机械效率越小；C.斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关他们用如图所示的装置，在斜面的不同的倾斜程度下做关他们用如图所示的装置，在斜面的不同的倾斜程度下做了三次实验了三次实验

12、请回答下列问题请回答下列问题(1)每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该该_(填填“相同相同”或或“不相同不相同”)；改变斜面的倾斜程；改变斜面的倾斜程度是指改变度是指改变_(填填“斜面的长斜面的长度度”、“斜面的高度斜面的高度”或或“斜面与水平面的夹角斜面与水平面的夹角”)；实验时；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动应把物体沿着斜面往上缓慢拉动相同相同斜面与水平面的夹角斜面与水平面的夹角(2)在以下六个物理量中：被拉物体的重量在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧测力、弹簧测力计的拉力计的拉力F、斜面的长度、斜面的长度L、斜面的高度

13、、斜面的高度H、物体在斜面上通、物体在斜面上通过的距离过的距离s、物体上升的高度、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理是，实验必须要测量的物理是_(只填所测物理量符号只填所测物理量符号)；用需要测量的物用需要测量的物理量符号表示的斜面机械效率的计算式是理量符号表示的斜面机械效率的计算式是_.G、F、s、h(3)如果猜想如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该应该_(填填“逐渐增大逐渐增大”、“逐渐减小逐渐减小”或或“基基本不变本不变”)如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，用实验如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，用实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明猜数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明猜想想_是正确的是正确的基本不变基本不变A三年中考 讲练【答案】【答案】62.5%题型二综合类题型二综合类【例【例2】(2015陕西陕西33题题)如图甲所示，工人沿斜面把如图甲所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢，货物移动的距离一箱货物从底端拉进车厢，货物移动的距离s与时间与时间t的关系的关系如图乙所示，在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时如图乙所示，在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为的拉力为