教师结构化面试自我介绍范文完整 教师资格证结构化面试.doc

1、老师构造化面试自我介绍范文完好 老师资格证构造化面试构造化面试时自我介绍的情况会决定老师求职者能否得到工作时机。下面是由WTT分享的老师构造化面试自我介绍范文，希望对你有用。老师构造化面试自我介绍范文(一)您好!我隆昌幼儿师范学校的一名毕业生，从小我就非常崇拜老师这一职业，随着年龄的增长、认识的进步，我更萌发了要做一名优秀的人民老师的愿望。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚决了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。我非常珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的才能，良好的老师素质，具有良好的语音相貌，自

2、然、大方、的教态，并在教学中擅长创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!步入21世纪的中国，竞争会越来越剧烈，对大批优秀人才的需要，是老师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为老师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈老师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。老师构造化面试自我介绍范文(二)您好!我是_大学应届本科毕业。步入事业一直是我的梦想，师范大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的根底，专业特长更使我

3、明确了择业目的：做一名小学语文老师。久闻贵校是培养人才的重要基地，老师成长展才的沃壤，重视，重视才能，上下团结一心，有坚实的根底，对此，我非常仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的时机，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。有关小学语文老师求职信范文由学习网提供!选择了事业，选择了_大学，春风化雨育桃李的信念便铭记于心。进入大学以后，我抓紧每一天进展专业知识的积累和教学根本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在才能培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛

4、尝试，屡次进展教学理论，既理论了所学，又锻炼了才能。大鹏展翅，骏马奔驰都需要有自己的天地。贵校科学的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵校工作是我的明智选择。老师构造化面试自我介绍范文(三)您好!我叫_，女，今年22岁，是_学院_系_专业的本科生，毕业在即，真诚的希望可以成为贵校的一员。大学四年，我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，不仅掌握了大量的专业理论知识和教学理论技能，并且在此根底上，不忘拓展自己的知识面。因为我知道在大学是学习与积累的过程。所以为了更好适应日后的工作，我还不断地充实自己，参加了大学英语等级考试，并顺利通过;努力学习计算机知识并且可以纯熟的使用各种常用办公软件;参加韩语

5、培训班，如今可以用简单的韩语与人交流;参加中学生心理安康c级培训并且顺利获得证书。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，积极参加学院组织的各项活动，参与了院播送台编辑工作，校园采访工作，并且被评委院的优秀新闻工作者;参加了系的辩论比赛，锻炼了自己的口才和逻辑才能，相信这些经历会给我在以后的教学工作有极大的帮助。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵校能给我一个开展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵校的开展奉献力量。老师构造化面试中自我介绍的技巧1、以小见大例题：请谈谈最令你骄傲的一件事。非常简单的问法，通过考生描绘一段经历来理解考生个性特点，很多

6、人在作答会往成就去考虑，认为成就是令人骄傲的，比方说“我得过学校的说课比赛的第几名。”或者是“我曾经承受过比拟严峻的代课任务。”诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐。这确实是一种非常有效的方法，也很具备说服力，但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取“以小见大”的方法，比方：“我最骄傲的事情是在教育实习完毕时，同学们齐声对我说了声谢谢，学生的认可就是我最大的骄傲。”这样非常小的细节，可能很多人会有这样的感触，一样可以表达该考生注重师生关系关系构建，认识到教书育人的价值，表达以生为本的价值观，同样也可以赢得考官的青睐。2、欲扬先抑例题：谈谈你最为难的一件事。这样的提问让很

7、多考生在考场上措手不及，认为考官要“揭短”，因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官，这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于“为难是什么”，而是应该放在“你是如何化解为难的”。从这个层面来考虑，那么要化解为难，那就得客观表述为难事件的前提上把重点放在如何化解上。比方说：“作为一名语文老师，我最为难的事情是在上课时板书写错里根本的一个字的笔画。当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷，我也马上意识到自己犯了一个很不应该犯的错误。”后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解为难的，以及给自己怎样的提示。这样的答复既表达了一定的真实性，也能客观表现考生知错就改的品

8、质以及教学机智的表达。3、倒叙，设置悬念例题：你为什么要选择老师这份职业?很多考生在作答时有个普遍问题就是描绘亢长，难以引以听者的注意力，比方这道例题，很多人就会平铺直叙：“我之所以选择老师这份岗位，第一是因为.，第二是因为.，.”这样听到后面考官注意力就会下降。那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式，比方说：“考官，我之所以选择老师，自于以前对老师这份职业的一个误会.”这样的答复，考官就可以从“误会”入手，跟随考生的考虑，细听误会是什么，为什么误会，以及为什么选择老师这份职业。所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。老师招聘构造化面试题目及答案1、为什么学生会偏科?【参考大难】学生偏科有

9、很多原因，我想从以下三点进展分析p ：第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生假如比拟喜欢哪门学科，就会比拟专注那门学科，就会投入比拟多的精力和理论，因此兴趣往往使学生偏科;第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，假如一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比拟喜欢学习这门学科;第三，环境。学生之间经常一起讨论的学科，容易使学消费生一定的偏好。针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面开展：首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣;其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学消费生学习

10、积极性;最后，我们应该营造一个全面开展，多科进步的良好学习气氛。2、做好一个老师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?【参考答案】老师是人类灵魂的工程师，老师在社会上具有崇高的地位，这就要求了老师必须具备多方面的素质。老师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为老师还应该具备以下几方面的特质：良好的师德、人品和个人修养;良好的表达才能及为人处事才能;要有爱心和责任心;不断学习，不断更新知识的才能。3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个合适所有人的方法，但要合适个人，这就是贵在得法

11、。老师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵敏、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长讨论、理论，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗?【参考答案】这句话于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原

12、因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法?【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。老师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在老师指导下，学生进展的演出，所以说教学是一门艺术。6、如今常常提的“

13、以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、开展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种才能的开展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面开展，建立学生自主探究、合作学习的课堂形式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、开展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一

14、切，为了一切学生”，实在构建“以学生为中心”的主体观。7、鼓励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?【参考答案】(1)鼓励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也应该是不同的，不能一味的鼓励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。(2)总的来说教育还是应该以鼓励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，鼓励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学手段。一起用比拟好，要清楚什么时候该批评，什么时候该鼓励，鼓励要以什么方式较适宜。(3)表扬是正面鼓励，要适度，要公正，要深化，批评是负面鼓励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提

15、根底，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。(4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向鼓励这种教学手段。但是同时详细情况详细分析p ，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，老师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的才能，老师要擅长引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监视到位。让这群小大人在集体中发挥他们的

16、才能，锻炼他们的才能，让他们在这个小集体的理论中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?【参考答案】统一穿着校服的意义： 第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其别人，因此有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服，利于规那么意识、标准意识等职业意识的培养。10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?【参考答案】随着现代教育的开展,

17、人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,分开了学生自身这样一个积极的,主动的内化过程,老师任何主观的灌输都是徒劳的11、您认为老师的奖金差异越大越好，还是差异越小起好?为什么?【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。假如奖金差异太大，优势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德老师整体上升，而且能很好的表达优秀老师的功绩。缺点是：会让老师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的老师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这样会违犯新课程的倡导。假如奖金差异太小，优点：老师不会觉得自己努力

18、了而没有收获。缺点是：老师没有压力，放松教学。12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没长进!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。【参考答案】显然第二位老师的评价更适宜。第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值观。第二位老师的评价表达了对孩子的尊重，对孩子的个性开展给予鼓励。社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的开展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能

19、人人都是国家指导人，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异的个性开展，实现自我价值。13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课老师的最后完毕语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课老师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?假如你是那位执教老师，你会如何分析p 这两种不同的说法，如何来答复这个问题?【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而老师是引导者，“讲”字表达的是以老师为主体，老师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体是学生，学生真正学

20、到了，老师才算完成了任务。14、“要给学生一杯水，老师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进展改造，重新写一句。“教给学生一杯水，老师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，老师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对老师知识存量的期望，也表达了传统社会一般的老师知识观。“学高为师”，老师要教好学生，必需要有丰富的知识，这无疑是非常正确的。但是，如今很多人开场质疑这句话，认为要给学生一杯水，老师仅有一桶水是不够的。这只是考虑的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更