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文档简介

1、一、活动名称：神奇的字二、活动目标：1.会在生活中使用礼貌用语“请”，“谢谢”和“对不起”，懂礼貌。 2.理解儿歌内容，对儿歌感兴趣。 3.激发幼儿做好孩子的愿望。三、活动内容：社会领域故事教学四、活动形式：小组形式五、活动准备：1.经验准备：幼儿知道什么叫做字； 2.物质准备：PPT故事课件（带背景音乐）；神奇王国图片，情景再现的照片/视频；故事神奇的字 ；带象形字表情的字宝宝（请、谢谢、对不起）；笑脸粘贴（小奖励）六、活动过程：(一)导入活动：今天老师带小朋友们来到一个神奇王国（教师播放图片神奇王国），神奇王国里有神奇的字（教师播放图片打开神奇王国大门出来字宝宝）。教师 提问，幼儿回答。提

2、问： 1.什么叫做神奇？ 2.请小朋友猜一猜字宝宝会有什么神奇的魔力？ (二)教师边播放ppt课件，边讲故事神奇的字。（幼儿答对了被评为礼貌娃娃，奖励小笑脸粘贴） 教师第一遍讲述故事，边讲边提问： 提问：1.如果是你你会说什么神奇的字让小姑娘笑嘻嘻？2.如果是你你会说什么神奇的字让叔叔、阿姨们高兴？ 3. 这些神奇的字是什么？（教师出示字宝宝上带象形字图片） （这一环节教师通过给幼儿出示幻灯片讲述故事神奇的字，让幼儿了解礼貌用语“请”，“谢谢”和“对不起”，知道懂礼貌的“神奇”之处，并通过提问让幼儿通过亲自思考主动说出什么时候该说出相应的懂礼貌的词。） (三)教师完整讲述故事。讲后进行提问，幼

3、儿回答。（幼儿答对了被评为礼貌娃娃，奖励小笑脸粘贴） 提问：1.这些神奇的字都是什么？幼儿回答：请，谢谢，对不起。 2.你还会说什么神奇的字？幼儿讨论回答其他有礼貌的字。 (四)幼儿亲身体验，实际应用，回归生活。 教师出示情景视频，播放到遇到解决的问题矛盾（幼儿没说礼貌用语直接抢玩具视频）处暂停，教师提问，请幼儿回答。如果幼儿回答的对，出示笑脸，继续播放后面小朋友做得对的视频。若不对，出示哭脸，请幼儿继续思考回答。提问：1.视频中发生了一件什么事情？ 2.他们做的对不对？ 3.如果是你你会用什么神奇的字来帮助他们？ （幼儿有了故事神奇的字做前期的经验准备，已经了解了礼貌词“请”“谢谢”“对不起

4、”，在此基础上可应用已经有的经验准备来解决实际生活中的问题，回归到了生活中，一些幼儿可在此基础上发挥，说出更多礼貌用语。） (五)播放音乐礼貌歌结束活动。七、活动延伸与扩展： （一）在语言区投放自制故事书神奇的字，便与幼儿巩固礼貌用语。 （二）带幼儿进行谈话活动我喜欢的礼貌词，使幼儿在知道“请”“谢谢”“对不起”的原基础上更深入发散更多的礼貌词。附故事：神奇的字 你知道吗世上有些字万分神奇只要你和它们交上了朋友你的生活就会变得很美丽假如你在街上碰到了一个小姑娘她会立刻大声哭泣只要你在她耳边说出那些神奇的字假如你在公共场所挤撞了人你试试把这些神奇的字说出口去叔叔们会立刻回答哎 不要紧 不要紧阿姨们会立刻回答哦 没关系 没关系你不相信不相信吗小朋友看 你的眼睛里充满了猜疑其实他们是几个普通的字

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