东部和西部的对话（区域合作）

1、东部和西部的对话（区域合作） 利用图表和资料，讨论、对比、分析东部与西部地区发展经济的利与弊； 小组讨论如何进行地区间的优势互补与相互合作； 运用资料说明进行区际之间的联系对区域经济发展产生的意义。 通过小组合作分析，讨论东部与西部地理区域间的联系与合作，进一步培养综合分析问题的能力。 通过学习地区间的联系与合作，认识我国不同地区经济发展的成就； 通过小组合作探究，培养相互学习、共同合作的精神。此探究活动的重点是了解东部和西部地区发展经济的利与弊，认识地区间的合作与发展，理解区际间联系对经济发展产生的意义。难点是区际间联系对区域经济发展产生的意义。东部和西部的对话（区域合作）活动建议方案本探究

2、主题根据其活动内容可安排两项活动：活动一：合作探究东部和西部地区发展的利与弊利用资料和图表，从自然环境、交通、政策等方面，讨论对比学习东部地区和西部地区发展经济的利与弊，并填绘到表格中。 本活动可参考以下环节展开：1. 问题引入：出示二组图片，思考问题：这二组图片反映的分别是东部还是西部哪个地区？从图中可以看出两个地区的哪些特点？为什么会表现出这些差异呢？引出新课。2. 小组讨论学习我国东部地区和西部地区在经济发展过程中会遇到哪些有利和不利的因素？列表对比分析。东部地区发展的利与弊：影响因素地形气候资源农业生产交通技术开放程度有利不利西部地区发展的利与弊影响因素地形气候资源农业生产交通技术开放

3、程度有利不利3.小组间交流，师生共同总结。小组合作讨论学习，教师辅助指导。 学生互评、教师评价。活动一资料1课时。活动二：讨论分析地区间的相互合作和对区域经济发展产生的意义本活动是在分析了东部和西部经济发展有利与不利条件之后，利用资料和图片讨论东西部之间如何发挥各自的优势，进行优势互补，实现地区间的合作，促进东西部的共同发展。在探究的过程中理解区际间的合作对区域经济发展产生的意义。本活动可参考以下环节展开：1. 引入：教师提问： 假如你现在是东部或西部地区的政府官员、外商老总、技术人员或新毕业大学生，若选择项目开发、投资与就业地，你会做出怎样的选择？说明理由？2. 组织学生分别以不同的身份，分

4、组讨论东西部之间应如何进行优势互补，实现地区间的合作？3. 教师引导学生分析理解区域间的合作对地区经济发展有何重要意义？小组合作讨论，教师指导。组内和组间互评、教师评价。活动二资料1课时。本课采用多元评价方式，自我评价与小组互评相结合。考虑到评价的过程也是学生学习和自我完善的过程。为使学生能够通过评价获得正向的心理暗示，在设计评价表时，所有的问题均以肯定的语气呈现。在设计自评和互评标准时，为使评价易于操作，评价程序简单而有效，因此，只设计了三个选项“完全符合”、“较符合”与“不符合”。学生自评和组内互评表1： 学生学习态度自评和组内互评表 学生自评 组内互评 完全符合 较符合 不符合 完全符合

5、 较符合 不符合 对本课的教学内容很感兴趣 积极参加小组讨论，发表自己的观点 能够服从组内安排，主动承担任务 与本组其他成员合作愉快 能够主动帮助组内其他成员 等级评价 （备注：4个以上“完全符合”且没有“不符合”为优；3个以上“完全符合”且没有“不符合”为良；3个以上“完全符合”、“不符合”不超过1个为中；3个以下“完全符合”或2个以上“不符合”为差。）学生自评和组内互评表2：学生学习效果自评和组内互评表学生自评 组内互评 完全符合 较符合 不符合 完全符合 较符合 不符合 会检索需要的地理信息 能够从自然环境、交通、政策等方面讨论对比学习东部地区发展经济的利与弊能够从自然环境、交通、政策等

6、方面讨论对比学习西部地区发展经济的利与弊能够利用资料和图片讨论东西部之间如何发挥各自的优势，进行优势互补，实现地区间的合作能够分析理解区域间的合作对地区经济发展有何重要意义能够在学习过程中得到综合能力的训练等级评价 （备注：4个以上“完全符合”且没有“不符合”为优；3个以上“完全符合”且没有“不符合”为良；2个以上“完全符合”、“不符合”不超过1个为中；2个以下“完全符合”或2个以上“不符合”为差。）依据过程性评价的原则，从学习态度和学习效果两个方面进行评价，分为三个等级：很好、一般和加油。教师评价表1： 评价内容很好一般加油评价知识理解和表述的准确性 获取知识信息准确、丰富，能够精准表述。

7、获取了一些知识信息,基本完成任务，但表述有欠缺。 不能有效获取知识信息，很难完成任务,表述不准确。 网络合作学习明确自己和小组的任务，善于合作。 对自己和小组的任务有时不太清楚，时常要人提醒。 感到不知道要做什么，如何去做，也没有主动地去问同学。 学习交流表现 善于学习，能够认真倾听，并积极发言或提问。 学习较认真，能够倾听别人，但不主动发言。 学习不专心，不会倾听，不发言。 总评（评语） 教师评价表2： 评价内容很好一般加油评价东部和西部地区发展的利与弊能够从自然环境、交通、政策等方面讨论对比准确说出东部地区发展经济的利与弊。 能够从自然环境、交通、政策等方面讨论对比基本说出东部地区发展经济

8、的利与弊。 能够从自然环境、交通、政策等方面讨论对比部分说出东部地区发展经济的利与弊。 南北方地理差异形成的原因利用资料和图片准确分析东西部之间如何发挥各自的优势，进行优势互补，实现地区间的合作，促进共同发展，并在探究的过程中准确理解区际间的合作对区域经济发展产生的意义。 利用资料和图片基本分析东西部之间如何发挥各自的优势，进行优势互补，实现地区间的合作，促进共同发展，并在探究的过程中简单理解区际间的合作对区域经济发展产生的意义。 利用资料和图片能初步分析东西部之间如何发挥各自的优势，进行优势互补，实现地区间的合作，促进共同发展，但对理解区际间的合作对区域经济发展产生的意义尚有难度。 总评（评语） 用于绘制对比表格的卡片纸；用于查阅资料的计算机及网络（或图书馆、资料室等）；用于图片展示的幻灯片及幻灯机（或多媒体设备）等。（1）探究学习方法：本课题采用的是小组合作学习法、比较法和综合法。小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。小组合作学习是同伴间的互助合作活动。小组合作学习是以小组成绩为奖励或认可依据的。小组合作学习是以小组目标的设置来保证和促进课堂教学的互助、