农村发展理论与实践教学大纲(农业推广专业学位)

1、农村发展理论与实践教学大纲(农业推广专业学位)Theory and Practice of the Rural Social Development48学时 3学分一、课程性质、地位和任务本课程是农业推广专业学位硕士生的领域主干课程。它主要讲授农村社会发展的理论与实践，重点从社会学的角度阐释社会发展的一些重要方面，如社会分化、城市化、世俗化、民主化、知识化等，介绍不同类型的发展观和发展实践。本课程旨在增进学生对于农村社会发展进程的全面理解，使学生能够运用相关理论和知识，分析中国农村社会发展的特殊历程以及这一过程中出现的重要社会现象，引导学生探索有中国特色的发展道路。二、课程教学的基本要求（一）

2、课堂教学方面1学生重点掌握如下内容： （1）农村发展的涵义 （2）现代化理论 （3）社会发展与社会流动 （4）公正的基本原则 （5）中国社会转型中的社会控制 （6）中国转型过程中农村社会问题产生的主要原因 （7）社会合理发展模式的基本特征2学生基本掌握的内容： （1）农业可持续发展理论与概念 （2）城市化的几种主要模式 （3）社会发展与社会整合 （4）普遍受益：世俗化的重要原则 （5）后发现代化的特殊问题 （6）中国的农村贫困问题（7）中国社会转型过程中农村社会问题的治理 (二)实践技能方面1运用社会发展的理论分析中国农村的现代化进程 2对农村社会发展的重大理论和实践问题进行研讨三、课程教学大

3、纲与学时分配（一）课堂教学部分（32学时）第一章 农业现代化与农村发展 (2学时)1.1农业现代化的界定1.2农村发展的涵义第二章 农村可持续发展(2学时)2.1农村可持续发展理论与概念2.2农村可持续发展战略的实施第三章 社会发展的理论流派 (3学时)3.1 现代化理论3.2依附理论3.3世界体系论第四章 社会分化与社会整合 (2学时)4.1社会发展与社会分化4.2社会发展与社会整合4.3社会发展与社会分层4.4社会发展与社会流动第五章 城市化 (2学时)5.1城市化的进程5.2城市化的作用5.3城市化的几种主要模式5.4中国城市化道路第六章 世俗化 (3学时)6.1世俗化的涵义与特征6.2

4、普遍受益：世俗化的重要原则6.3理性化第七章 知识化 (2学时)7.1现代社会中知识的特征7.2知识的生产、转让与传播7.3知识经济第八章 社会开放 (2学时)8.1社会开放的涵义和特征8.2社会开放与农村社会发展8.3中国社会的开放历程第九章 公正 (3学时)9.1公正的基本涵义及依据9.2公正的基本原则9.3代际公正9.4关于代际公正的几个重要的问题第十章 后现代化 (3学时)10.1后发现代化的特点10.2后发现代化的特殊问题10.3后发优势与后发劣势第十一章 农村贫困问题 (2学时)11.1农村贫困概论11.2贫困：世界性的问题11.3中国的农村贫困问题第十二章 现代化过程中的农村社会

5、问题 (2学时)12.1农村社会问题的一般理论探讨12.2中国转型过程中农村社会问题的表现与特点12.3中国转型过程中农村社会问题产生的主要原因12.4中国社会转型过程中农村社会问题的治理第十三章 现代化过程中的社会控制 (2学时)13.1现代化与社会控制13.2中国社会转型中的社会控制13.3建构中国新型的社会控制体系第十四章 中国社会发展的合理模式 (2学时)14.1非合理的经济高速增长模式14.2合理发展模式的依据14.3社会合理发展模式的基本特征14.4中国社会发展模式的选择（二）实验部分（16学时）对农村社区进行社会调查。四、教学参考书目及网站主要教学用书:1、吴忠民、刘祖云主编：发展社会学，高等教育出版社，2002年12月第一版。参考文献:1、刘祖云：从传统到现代当代中国社会转型的研究，湖北人民出版社2000年版。2、陆学艺主编：当代中国社会阶层的研究报告2001年；当代中国社会流动 2004年7月第一版。3、张琢、