别饿坏了那匹马(集体备课）

1、店塔第一小学集体备课二备导学案班级 六（1） 姓名 主备教师 高小艳 执教教师 张冬梅 日期 2014年10月10日 10.别饿坏了那匹马【学校早读课导学】（40分钟）目 标：1、生词认读：流连忘返、身无分文、瘦削、宽厚、刻骨铭心、尴尬、嗫嚅、强制、一如既往。 2、正确流利有感情地朗读别饿坏了那匹马。 【展示课导学】·学习目标（1分钟）： 通过自读自悟、交流展示，我能正确流利有感情地朗读课文，并能从文中感受到青年身上那种美好的品质。 我自学我做主我交流我快乐我展示我精彩总结归纳环节自学指导一：自由读课文，要求：1、说说课文主要讲了一件什么事？2、“别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了几

2、次？从文中划出并思考这句话几次出现的不同用意。3、初识青年，他给你留下的怎样的印象？（完成随堂笔记一、二三） 预时：7分钟自学指导二：1、文中有不少描写人物语言、行动和心理的句子，集中体现了人物的美好品质。用“ ”划出打动你的句子，旁批自己的感受。2、创读拓展： 选择一题，展开合理的想象写一段话，续写故事。注意抓住语言、动作、神态和心理活动来刻画人物。提示：可写“我”家的情景：我强忍着泪水回到家（提示：可以把父亲也写进段落中）可写“我”和残疾青年后来的故事，以及“我”在残疾青年的鼓励下，走向美好的未来。从那以后（完成在随堂笔记中）预时：8分钟A 、两人小对子：检查自研成果，互相订正。 预时2分

3、钟B、四人互助组：小组长主持，讨论：1、青年给自己留下的印象。2、交流自己找到的令人感动的句子，并在组内说一说自己的感受。预时4分钟C、八人共同体：抽签：确定本组展示方案。预演：参照展示方案分工落实板书规划模拟展示。预时8分钟展示单元一：读文感知，初识青年选择重点的段落有感情地进行朗读，并结合随堂笔记说一说文章的主要内容以及对青年的印象。展示单元二：寻找感动文章语言平实，却处处洋溢着感动与温暖。请结合找到的句子，谈一谈自己的感受，并从中分析人物形象展示单元三：创读拓展展开合理想象，续写故事。要求：1、合情合理2、在续写中要体现人物的美好心灵。 预时：10分钟 一、给下列词语注音流连忘返 溜之大

4、吉 刻骨铭心 身无分文 瘦削 瞥见 嗫嚅 尴尬二、概括主要内容本文主要写了酷爱 的“我”在失去看书机会时， （谁）谎称家中有 ，买下“我”的 ，让“我”继续看书的故事。3、 读了课文，我知道其实 那匹马，“别饿坏了那匹马”是残疾青年 ，是怕耽误我 ，我体会到他 、 的美好品质。4、 哪些句子体现了人物（父亲、残疾青年）的美好品质？画出来说说。五、我的创读：写一段话 。“日日清过关”巩固提升三级达标训练题 一、比一比，再组词 卖（ ） 摊（） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ） 买（ ） 滩（） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ） 二把下列词语补充完整。 （ ）（ ）忘返   身无（ ）

5、（ ）  片甲（ ）（ ） 同心（ ）力  来之（ ）（ ）  （ ）流不息    （ ）（ ）大吉 理直气（ ）   （ ）武扬威    废（ ）忘食   千（ ）一发   调兵（ ）将·发展题 三、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。              继而  &

6、#160;   继续  （1）他先是一愣，（      ）眼睛一亮  （2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（     ）看书吧。”              阻止  阻挠  （1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（  ）我父亲。  （2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ &#

7、160; ）。               强制       控制  （1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（  ）我国北部。  （2）在卖不出马草的日子，我就（      ）自己不去书摊。 四、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？ 五、用“然”组词，然后填入下面句子中。 1、（ ）抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地

8、看着我。 2、当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的那一瞬间，（ ）身后有人揪住了我的衣领。 3、（ ），父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。 4、我（ ）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。 5、他盯着姑娘（ ）的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” ·提高题 六、含英咀华可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起  我这样做可能伤害了你  他拍着我的肩头  轻声说道  我知道你希望真有那么一匹马  其实   没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 1、请为第三自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用（） 3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破