我和我的国旗

1、姓名吕迎课题我和我的国旗年级五年级教学内容分析 本节课以小学五年级信息技术教材中第二单元第三节图形图像巧变换为基础点，基于实现学生信息技术学科核心素养的提升，培养学生的计算思维及信息意识，落实立德树人的根本任务，我重新创编了我和我的国旗这一教学内容。教学内容的选取符合学生的生活实际，从热爱祖国和国旗入手，让学生了解国旗的组成及意义，激发学生的爱国主义情怀，从而来绘画我和我的国旗。此前已经完成了画图软件布局和基本工具使用等教学内容。此课教学主要是学习在画图软件中复制、粘贴的使用方法，能由一个单独图形复制出多个图形，结合之前学习的绘图工具完成较为复杂图形的制作。学生情况分析 学习对象为和平中心小学

2、五年级学生，他们对信息技术课有着浓厚的学习兴趣和新鲜感，想象力丰富，乐于动手操作。经过调查发现孩子们在日常生活中经常使用的电子设备是手机和iPad，使用电脑的频率很低，仅限于在学校的学习，所以对使用电脑基础的情况较差，同时也缺少对画图软件综合运用的实践。但有的孩子学习过电脑，对于编程等软件比较熟悉。基于这种情况我在设计教学内容时应注重知识的简易化，同时应当注意学生基础的差异性，备好学习资料，以备基础较好的学生提高使用。教学目标 通过绘制国旗五角星，了解到复制、粘贴的作用，掌握复制、粘贴的一般使用方法。并理解选定工具透明选项和不透明选项的区别。 在绘制的过程中，体会到剪贴板的意义，形成 总结利用

3、复制、粘贴的思维解决生活中的问题，学以致用。学习目标1、掌握画图软件中复制、粘贴的方法。2、能力利用复制、粘贴的方法完成作品，并灵活运用透明和不透明选项。3、通过教师的引导启发，体会剪贴板的工作原理。同时知道不同软件中复制粘贴的方式是类似的，可以使用本节课所学的信息技术技能来呈现；能综合运用复制、粘贴和翻转、旋转完成创意构图，表达思想。教学重点及解决措施重点一：学习复制粘贴的方法。解决措施：通过尝试解决国旗中四个相同五角星的绘制，明白操作的步骤，学会方法。重点二：培养学生对剪贴板工作原理的认知，其实也是计算思维的一种。解决措施：在使用复制大星星和小星星的过程中，让学生体会剪贴板的原题，同时在脑

4、海中形成剪贴板的概念，联系其他软件的操作方法，初步形成计算思维。教学难点及突破措施难点：运用学会的方法进行作品的创作并进行自我评价。突破措施：借助播放影片让学生直观的产生兴趣，形成完成作品的思路，建立要完成我的国旗的信心。同时评价的过程再一次巩固本节课的教学重难点。课时安排计划授课时数：2 本节课为第一课时教学策略及信息技术应用以激发兴趣提出问题思考讨论操作练习解决问题为学习的主要过程；以基础技能练习重点技能练习扩展发散创作难点突破为课程的串接过程。有层次、有梯度的提高学生对本课信息技术技能的理解、掌握和应用。教学环节（含设计意图）教学设计一、情境导入1、观看我和我的祖国中“前夜”的片段。2、

5、分析国旗的组成，及国旗中图形的意义，了解国旗的尺寸和染色等都有规定和标准。3、揭示本节课的学习任务，绘制心中的国旗，揭示课题我和我的国旗激发学生的爱国主义情怀，同时，直接将课程内容进行导入。做好铺垫：一个完整的复杂的图形是可以由多个简单的图形组成的。二、自主学习 教师点拨操作尝试，巩固旧知任务一：绘制国旗说一说用到的工具：曲线、直线、油漆桶和五角星形状等。学生自主绘画教师指导。问题解决：多余的线和没有封口。学生演示解决方法。任务二：自主学习，探求新知五角星怎么保证同样大小，学生提出复制的方法。学习微课自主学习，探究方法。总结：选择复制粘贴（右击或者快捷键）开始制作，发现问题：图形遮挡住了。总结

6、：选择（透明）复制粘贴一次复制可以多次粘贴。任务三：综合实践，学以致用。 这个任务完成任务一二的学生可以进行。 拖拽滚动条，给大家准备了装饰的人物和花草，边做边思考人物怎样翻转，花草如何快速的复制。完善作品。 问题：为什么粘贴之后之前复制的五角星没有了，而是粘贴出了新复制的素材，提出剪贴板的概念，让学生了解剪切板的原理，破解学习重难点，转变思维模式。通过学习微课的形式来学习复制、粘贴的教学重点，可以增强学生自主学习的意识。剪贴板的概念可以提升学生的信息意识。三、展示评价 交流分享展示学生作品。互评、自评，填写评价表。评价表让学生在评价的同时再次巩固教学重点。四、课堂小结拓展延伸1、复制、粘贴还可以应用到哪些方面？文件、图片、文字等等2、说一说你对复制、粘贴的理解。 一件事情都有好坏两个方面，我们要善于利用工具。拓展思维，提升学生的信息素养，树立版权意识。教学过程结构设计示意图开始上课视频导入，引导观察学生实践，解决问题完善作品，总结评价拓展延伸，树立思想下课教学评价设计 计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，使学生情有独钟，并成为儿童学电脑的必修技能。其中Windows中附带的“画图”以其简易清晰的界面深得师生的青睐。作为教师不应该只是让孩子们单纯的学会工具的使用，更重要的是应该培养孩子们如何利用工具去解决问题的能力，学会如何利用工具解决问题。所以本节课我以