课时55　诗歌的题材-分门别类整体建模

1/21课时55诗歌的题材——分门别类，整体建模了解常见诗歌题材特征，掌握关联的内容情感及其常见技法，读懂诗歌。课堂活动了解常见诗歌题材、内容情感及其常见技法中国古典诗歌浩如烟海，但常见题材总是有限的，大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、即事抒怀诗几类。相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之处。平时学习诗歌，争取“读一首诗，知一类诗”；在考场上，完全可以“知一类诗，通一首诗”，即先从内容入手，尝试着根据该诗的内容特色，大致归类到某一题材，再由类及篇推断其使用手法和具体内涵，亦即合理猜想该诗大致运用了何种表达技巧，表达了什么样的思想感情。一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗，主要写客居他乡的游子凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，表达潦倒失意、漂泊哀伤、思乡怀亲之情。【典题1】阅读下面这首清诗，完成后面的题目。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。参考答案：①悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。②思乡之情：漂泊在外，孤身一人。③为生计而愁：为免于饥寒，为温饱奔波。④感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。解析：本题要求结合全诗简要分析都表达了哪些思想情感。“寂寞秋城感物华”，秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉，从这一句可以读出诗人的悲秋之情。“独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家”，从“惨无语”“孤雁”“思家”这些词语中可以看出诗人的思乡之情。从“和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳”两句可以看出诗人为温饱而奔波。“我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加”，“稻粱”比喻衣食生计，“星鬓”，花白的头发；这是说我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波，每年都为此增加星星白发。由此可以看出诗人感慨年华老去，却还在为温饱而奔波。答题时先指出情感，然后结合诗歌具体内容进行分析，不能只答情感而丢了具体分析。【方法点拨】常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。链接教材常见意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。《登高》（杜甫）《次北固山下》（王湾）《天净沙·秋思》（马致远）《苏幕遮》（周邦彦）内容情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。常用技法①借景抒情（或寓情于景），情景交融。②乐景衬哀情（或哀景写乐情）。③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。《登高》（杜甫）《次北固山下》（王湾）《天净沙·秋思》（马致远）《苏幕遮》（周邦彦）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。曲江春望怀江南故人赵嘏①杜若②洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。目极思随原草遍，浪高书到海门③稀。此时愁望情多少，万里春流绕钓矶④。【注】①赵嘏，字承佑，楚州山阳（今江苏淮安）人，唐代诗人。②杜若，香草名。③海门，河流入海之处。④钓矶，钓鱼时坐的岩石。（1）下列对诗歌有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.作者首联写“人未归”“想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心情。B.“水寒”“烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。C.颈联作者极目远望，思念之情随离离原草而更显渺远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。D.尾联诗人发问愁情不知多少，转而以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调。解析：DD项，“以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调”表述错误。尾联“此时愁望情多少，万里春流绕钓矶”，所表达的是愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解；“万里春流绕钓矶”，以景结语扩大意境，并未提升格调。（2）后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。参考答案：虚实结合，今昔对比。上句想象：身在异乡春风乍起，想故园何处风吹柳拂，回忆当年“杨柳依依”之往事。下句写实：远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹己身“雨雪霏霏”之风霜。两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情。解析：解答本题时先明确题目要求，描写的角度有正侧面、虚实、远近、动静等。本诗颔联“故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣”，主要意象是“故园”“柳”“雁”。本诗标题为“曲江春望怀江南故人”，可见作者写作此诗时身在异乡，怀念故土，“故园何处风吹柳”应该是想象的故园之景，为虚写；“新雁南来雪满衣”是写忽见南来大雁尽着风雪，为眼前实景：虚实结合。回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹己身“雨雪霏霏”之风霜，由欢乐转入伤感哀愁，今昔对比，更能突出对故人与故乡的思念之情。二、边塞征战诗边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等，边塞征战诗的语言多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌，或抒发保家卫国的决心。【典题2】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。从军行七首（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河①北，已报生擒吐谷浑②。【注】①洮河：水名，在甘肃。②吐谷浑：敌军首领。作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？请简要回答。参考答案：因为军队气势骁勇，战事大捷，振奋人心，所以全诗洋溢着轻快、豪迈的感情基调。军队骁勇善战，战事捷报传来，这是字面上的意思，诗人想要表现的是盛唐气象背景下，边塞诗人建功立业的豪迈情怀。解析：本题题干要求有二，一是概括指明本诗的感情基调，二是分析形成此种感情基调的原因。这就要求考生梳理诗作内容，准确把握诗意。本诗前三句主要写了紧张的局势、军队的气势、战事的艰辛，最后一句笔锋一转写前军已大获全胜，使全诗富有戏剧性、轻快跳脱。要抓住诗题中的“从军”二字，大漠的辽阔，雄浑的背景，军旗猎猎的氛围，军中传来的捷报奠定了轻快、豪迈的感情基调。军队骁勇善战，战事捷报传来，这是字面上的意思，诗人想要表现的是盛唐气象背景下，边塞诗人建功立业的豪迈情怀。【方法点拨】常见标题标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等字眼或与军旅有关的词语。常见意象①自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马等。④乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等。⑤人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。内容情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。常用技法①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。链接教材《出塞》（王昌龄）、《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《燕歌行》（高适）、《使至塞上》（王维）、《凉州词》（王翰）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。边城落日骆宾王紫塞流沙北，黄图①灞水东。一朝辞俎豆②，万里逐沙蓬。候月③恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石④，山路远崆峒。壮志凌苍兕，精诚贯白虹⑤。君恩如可报，龙剑有雌雄。【注】①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。⑤白虹，《史记·邹阳传》：“昔者荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之。”（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“紫塞流沙”与“黄图灞水”相提并论，从时空落笔，意味深长。B.“候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了紧张丰富的边庭生活。C.“精诚贯白虹”既是诗人即景抒怀，又照应诗题“边城落日”。D.全诗一韵到底，气势磅礴，慷慨激昂，洋溢着边塞征战的豪情。解析：AA项，“从时空落笔”错误。边塞以北是一片茫茫沙漠，京城以东是一条曲折的灞水。“紫塞”，亦可理解为夕阳下的关隘蒙上一层金紫之色。这两句将关塞与京都相提并论，意指诗人身在边关，心在京城；也是指自己身赴北庭为的是报答朝廷的恩惠。这是种跨越空间的跳跃式表达手法。（2）全诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。参考答案：①在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。②在人物形象塑造上，诗歌通过描绘“逐沙蓬”“恒持满”“屡凿空”等边塞沙场人物活动，展示人物不惧艰难，勇敢进取，乐观昂扬的精神面貌。③在情感抒发上，“精诚贯白虹”“龙剑有雌雄”，借典抒怀，“壮志”“精诚”“君恩”，直抒胸臆，抒发了诗人渴望建功立业，报答君恩，报效国家的豪情壮志。解析：答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。结合题干内容“边塞诗豪迈昂扬的格调”，结合诗歌的意境、人物形象塑造、情感等方面分析。三、送别怀人诗古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。此类诗歌的感情有的是谢别之意，如李白的《赠汪伦》；有的是离愁之感，如王维的《送元二使安西》；有的是劝勉之情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。【典题3】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙·送光州曾使君①周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。【注】①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君：汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合本词简要赏析。参考答案：①上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。②下片虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。解析：考生答题时分别指出诗词中哪里是实写哪里是虚写，并答出虚实结合的表达作用即可。结合上片中的“记得”“六年”“往事”等词语可以看出，所写回忆内容为虚写；上片的最后“谁知江上酒，还与故人倾”，是眼前的场景，属于实写，写江上杯酒相倾尽情倾诉六年阔别衷肠的情景，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。下片虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。【方法点拨】常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。常见意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现。具体可分为4类。①空间意象：长亭、灞陵桥（亭）、南浦、渡口、古道。②时间意象：日暮、月夜、清晨、秋。③环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁。④乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》。常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。内容情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交织在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章。常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。常用技法①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面：常用景物烘托、情景交融、虚实结合等手法。链接教材《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《雨霖铃》（柳永）、《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《送元二使安西》（王维）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠别许浑眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。门外若无南北路，人间应免别离愁。苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。莫怪分襟衍泪语，十年耕钓忆沧洲②。【注】①双毛：指头发黑白二色相杂。②沧洲：滨水的地方，常用以称隐士的居处。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。B.颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。C.从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。解析：D“显得洒脱自然”错误。尾联意味深长：不要责怪离别时眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。以想象之笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并不是“洒脱自然”。（2）这首诗的颈联包含多重意蕴，请简要分析。参考答案：①诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待。既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。②感慨潘岳未老先衰，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨。“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。解析：“苏秦六印归何日”写诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待。就像苏秦身佩六国相印一样新官去上任，但什么时候才能回来呢？既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。感慨潘岳未老先衰，“潘岳双毛去值秋”中的“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。潘岳32岁见白发，是未老先衰的标志。后用“潘岳鬓”谓中年鬓发初白。美貌盖世的潘岳头发白了依然需要离开，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨。四、山水田园诗山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。【典题4】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。宿王昌龄隐居常建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药【注】院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。【注】药：芍药。请简要赏析本诗的颈联。参考答案：颈联运用了拟人和借景抒情的手法。“宿”字赋予花以人的情态，说花的影子也仿佛同作者一样借宿在茅亭，显得尤为生动；“滋”字则生动地写出了种满芍药的院落因久无人来而渐生青苔的情景。两句描绘了一幅清幽、和谐、美好的山居月夜图，生动地体现了作者对这种隐居环境的喜爱和对隐逸生活的向往。解析：首先准确指出用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后点明用此手法有什么效果，传达出诗人怎样的感情。颈联即写夜宿王昌龄隐居处所见所感。这里清幽、和谐、美好，屋边种花，院里种芍药，此足见主人的为人和情趣——独居而情不孤，遁世而爱生活。常建夜宿此地，孤独伤感之际，抬眼看见窗外屋边有花影映来，别具情意。到院里散步，看见芍药长得很好，因为久无人来，路面长出青苔。这再一次暗示主人不在已久，更在描写对这种隐居环境的喜爱的同时，流露出一种惋惜和期待的情味，含蓄微妙。而“宿”字赋予花以人的情态，说花的影子也仿佛同作者一样借宿在茅亭，所以本联主要使用了借景抒情和拟人的手法。【方法点拨】常见标题标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。常见意象溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。内容情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。常用技法（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。（2）写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。（3）抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情（反衬）。链接教材《过故人庄》（孟浩然）、《山居秋暝》（王维）、《归园田居（其一）》（陶渊明）、《望岳》（杜甫）、《游山西村》（陆游）、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。田家三首（其三）柳宗元古道饶蒺藜，萦回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更绿。是时收获竟，落日多樵牧。风高榆柳疏，霜重梨枣熟。行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆①。今年幸少丰，无厌②与粥。【注】①原陆：田野，旷野。②（zhān）：稠粥。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一、二句用“古道”“蒺藜”“古城”等意象描绘了一幅古朴自然的画卷。B.“被”字化静为动，再现了蓼花绕堤的秋景，奠定了全诗寥廓萧瑟的基调。C.“榆柳”是田园诗中常见的意象，陶渊明《归园田居（其一）》中也是以它来描写田园生活。D.“迷”字颇耐人寻味，既可指迷失了方向，又可指行人迷醉在田园美景中。解析：B“奠定了全诗寥廓萧瑟的基调”不当，意思是蓼花覆盖塘堤岸，池中之水更清绿，描写了农村秋日的美景。（2）诗中描写的田家生活，表现了诗人哪些思想情感？请简要分析。参考答案：①诗人在城外游走，关注到秋收结束后田家大多在砍柴、放牧，表现了诗人对农家生活的关注和热爱。②行人天黑迷路，幸得田翁相留，诗人深情地赞美了田翁的热情与善良。③虽家中“少丰”，但田翁也只能请行人吃点粥，表达了诗人对农民的同情。解析：本诗写农村秋收后的情景和诗人晚上投宿农家受到殷勤款待的经过。前八句描绘的是秋收后农村的景象，诗人在城外游走，关注到秋收结束后田家大多在砍柴、放牧，表现了诗人对农家生活的关注和热爱。后六句则是描绘行人在农家借宿的经过，“行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆”，意思是“行路之人迷归路，野鸟竞相寻归宿。田家老人笑留我，黑夜田野慎行走”。诗人深情地赞美了田翁的热情与善良。“今年幸少丰，无厌与粥”，幸亏今年收成好，不用担心没有粥，虽家中“少丰”，但田翁也只能请行人吃点粥，表达了诗人对农民的同情。五、即事（景）抒怀诗即事（景）抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。即事（景）诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事（景）抒怀诗”。【典题5】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。遣悲怀三首①（其二）元稹昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽②，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。【注】①《遣悲怀三首》是元稹悼念亡妻韦丛的组诗，共三首。韦丛出身名门，委身下嫁尚处下僚的元稹，虽生活清贫，但两情甚笃，七年后韦丛病逝。②行看尽：眼看将要完了。在颔联和颈联中，作者是用什么抒情方式来抒发悼亡之情的？请作简要分析。参考答案：作者寓情于事（记事抒情、因事缘情等），通过几件日常琐事来怀念亡妻，表达哀思。将衣服送人，已所剩无几；将针线原封不动，留作永久的念想；因念及亡妻的好，善待陪嫁的奴仆；因经常梦见亡妻，烧纸送钱慰亡灵。解析：“衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开”，意思是“你穿过的衣裳已经快施舍完了，你所做的针线我珍存着不忍打开”，人已仙逝，而遗物犹在。诗人想用这种办法封存起对往事的记忆，而这种做法本身恰好证明他无法摆脱对妻子的思念。“尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财”，意思是“因怀念你，我对婢仆也格外怜爱，多次梦到你，我便为你焚纸烧钱”，因梦送钱，似乎荒唐，却是一片感人的痴情。苦了一辈子的妻子去世了，如今除了“烧纸送钱慰亡灵”以外，已经不能为妻子做些什么了。于是积想成梦，出现送钱给妻子的情境。这两联主要是借事来抒情，借助几件日常琐事来表达对亡妻的怀念之情。【方法点拨】常见标题标题中往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。链接教材常见意象山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、花开等。《观刈麦》（白居易）、《一剪梅》（李清照）、《卖炭翁》（白居易）、《石壕吏》（杜甫）内容情感①寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱。②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。③抒写政治上的失意和对世事的感慨。④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。常用技法（1）修辞手法：比喻、拟人等。（2）叙事写景的表现手法：①虚实结合；②衬托（以动衬静、以乐衬哀）；③侧面描写；④白描与细节描写；⑤对比（特别是这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比）。（3）抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。链接教材《观刈麦》（白居易）、《一剪梅》（李清照）、《卖炭翁》（白居易）、《石壕吏》（杜甫）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。闻武均州报已复西京①陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。【注】①这是诗人得悉均州的武钜报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武钜知均州，故诗人称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。B.“千年计”与“一日回”形成对比，意在突出诗人的自豪感和对敌军的轻蔑鄙视。C.诗中王师获胜、金军败退、赦令颁布、使者朝祭的景象，都是属于正面描写的内容。D.诗人将收复失地的功绩一面归于白发将军的壮举，一面归于已故诸帝的仁义恩德。解析：CC项，“都是属于正面描写的内容”解读有误，由题目“闻武均州报已复西京”可知，这是想象中别人做的事儿，不属于正面直接描写的内容。（2）诗歌以景语结束全篇。结合全诗，简要分析此处用景语描写“寒食”盛况的妙处。参考答案：①以寒食时节朝陵驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者骑马奔驰的热烈气氛；②以梨花处处开的春日美景，表达了诗人对于故土收复后皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景；③化虚为实，通过联想方式，强化了诗人兴奋愉悦的情绪。解析：解答这类题目，要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；二是作者是运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；三是作者借这些景物表达怎样的思想感情。本题说诗歌以景语结束全篇，要求结合全诗简要分析用景语描写“寒食”盛况的妙处。“驿路梨花处处开”是以景结情，描写寒食时节驿路上梨花处处盛开，以盛开的梨花渲染朝陵驿道上使者骑马奔驰的热烈氛围；作者预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳，这里化虚为实，通过联想想象，突出了诗人激动兴奋愉悦畅快的感情；本诗是诗人得悉均州的武钜报捷官军收复西京洛阳而作的，以梨花处处开的春日美景，表达了诗人对于故土收复后皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着作者对国家中兴、收复失地的美好祝愿。整理归纳以上条目就可以得出答案。六、题（咏）画抒怀诗题画诗，是指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗（咏画诗）和题于画面之诗的统称。【典题6】阅读下面两首题画诗，完成后面的题目。戏题王宰画山水图歌（节选）杜甫十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。惠崇春江晚景③（其二）苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。【注】①方壶：神话中的东海神山。这里泛指高山，并非实指。②赤岸：泛指江湖的岸。③惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。1.杜诗的前四句，先不谈画，而是极力赞扬王宰的创作态度严肃认真、一丝不苟。杜诗中的“赤岸水与银河通”一句和“黄河远上白云间”（王之涣《凉州词》）有异曲同工之妙。解析：诗的首四句先不谈画，极力赞扬王宰不愿受时间的催迫而仓促作画的严肃认真、一丝不苟的创作态度。他不愿受时间的催迫，仓促从事，“十日画一水，五日画一石”，即十日五日才画一水一石。“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应，与“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。2.结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两首题画诗的不同。参考答案：（1）画风不同：王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），惠崇的画作有远离尘俗的闲淡（恬淡、超然、淡远）。（2）手法不同：杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远；苏诗侧重于观画的感受（想象、虚写），运用拟人手法，诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。解析：（1）“壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”句，诗人描写挂在高堂白壁上的昆仑方壶图。画面空间非常辽远广阔，构图宏伟，气韵生动，给人以雄奇壮美的感受。可见，王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远。（2）《惠崇春江晚景（其二）》所绘的是“飞雁图”。诗人的想象力特别丰富，运用拟人的手法，直接给大雁寄予情感和思想，先把它们比作“北归人”，写大雁北飞，有几只雁不舍这春天美景，差点脱离了队伍，写出了大雁依依不舍的情感；后两句写出了大雁恋恋不舍的原因——南方比北方温暖，诗人进一步写大雁希望在江南多待几日。诗人运用拟人手法，想象大雁北飞的情景，使惠崇的画作给人一种远离尘俗的闲淡（恬淡、超然）之感。所以，苏诗侧重于观画的感受（想象、虚写），诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。【方法点拨】常见标题标题中往往含有“题”“丹青”等字眼或画家名号、画作名称等内容。链接教材常见意象根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。①山水画题画诗中所绘之景。②人物画题画诗中所画之人。③花鸟画题画诗中所状之物。《惠崇春江晚景》（苏轼）、《墨梅》（王冕）内容情感①通过丰富的绘画意境来表现绘画的美妙和画家高超的技艺等，表达对绘画本身、画家高超技术的赞美。②借助绘画内容表达自己的人生追求或对社会、人生的个人看法。链接教材《惠崇春江晚景》（苏轼）、《墨梅》（王冕）常用技法①常用比喻、夸张、比拟等形象化的修辞手法。②用虚实结合的手法连接绘画的内容和作者的感受。③用动静结合的手法描述画面内容。④用托物言志的手法表达情感。⑤用视听结合的手法丰富绘画的内容和意境。⑥用以小见大的手法表现绘画更丰富的表达空间等。阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。解析：C“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解有误，“向来万里意，今在一窗间”的意思是说，一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。（2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？参考答案：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。先答出尾联的含意，再结合含意去分析作者对这幅画的评价。“此中有佳句，吟断不相关”是说此画蕴含着诗意，纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可以准确说出画中之意。由此可以看出作者认为这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。七、干谒言志诗干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会（科举登第、入仕、入幕等），十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。【典题7】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公【注】将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？参考答案：①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。解析：作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表达和结构安排方面的作用。颈联的两个场景，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹木叶声阵阵传来，这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给读者以直观感受。结构上，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒缓，使诗歌显得委婉从容。【方法点拨】常见标题标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”等字眼或显贵的官名（姓）等内容。链接教材常见意象诗风不同，意象不定。朱庆余的诗温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的诗恳切朴素，多阔大类意象……《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）内容情感①对自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美；④潇洒旷达、傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人、悲愤难鸣的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。链接教材《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）常用技法①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。②对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象，而里层意蕴则取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。链接教材《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客①悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍②位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄③得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄④欲荐谁？【注】①楚客：贾谊。②袍：官袍。③烟霄：喻显赫地位。④扬雄：擅长词赋写作，曾被人推荐。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B.第二句通过对捣衣声和计时的刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。C.第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。解析：BB项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时的刻漏声也是为了突出气氛的凄清。（2）全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。参考答案：①诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬、客居他乡的悲愁。②鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。③诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。解析：答题要抓住关键意象和情感关键词分析。“楚客悲”借贾谊经历，暗寓自己被贬、客居他乡的悲愁；“秋霜似鬓”“春草如袍”，用比喻表现“位尚卑”，抒发年长官微的慨叹；“不荐扬雄欲荐谁”，以扬雄自比，借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。八、咏物言志诗咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。咏物诗的基本特点是“咏物之意不在景，亦不在乎山水之间”，而是别有兴寄，别有怀抱。咏物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、理想追求、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个普世的道理，是借物寓理。【典题8】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雨过偶书①王安石霈然②甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。地望岁功③还物外，天将生意与人间。霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟④闲。谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。【注】①熙宁七年（1074），大旱。此时新法功效业已呈现，王安石仍六次上书，自请罢相，以礼部尚书、观文殿大学士出知江宁府。一年后，王安石再次进京为相。本篇系他回到江宁后得雨而作。②霈然：雨量充足的样子。③岁功：一年的收成。④枕簟：竹席。诗的尾联内涵丰富，请简要分析。参考答案：①尾联诗句字面上是写浮云明白进退之趣，用霖雨解除旱情后就回归深山，实际上指自己即是如此。②“谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实是暗指诗人自己。诗人肯定浮云，做官就要有为民为国造福的思想。③“谁似浮云”也是反问，表达自己不会像浮云一样，稍有小成就功成身退，而是会继续努力进取，为国为民造福。解析：本诗为一首咏物诗，分析此诗首先需了解诗人借何物言何情，其次针对题干，结合具体诗句体会、品味。【方法点拨】常见标题或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。链接教材常见意象咏物诗的对象一般是单纯的某物（松竹梅兰、虫鱼鸟兽），着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。《咏柳》（贺知章）、《卜算子·咏梅》（陆游）、《石灰吟》（于谦）、《梅花》（王安石）、《竹石》（郑燮）内容情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。链接教材《咏柳》（贺知章）、《卜算子·咏梅》（陆游）、《石灰吟》（于谦）、《梅花》（王安石）、《竹石》（郑燮）常用技法①从描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。②从表现手法看，主要是比喻（比况）、象征、拟人和对比。③从抒情方法看，主要是托物言志。阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。昌谷北园新笋四首李贺其一箨落①长竿②削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③归卧叹清贫。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。【注】①箨（tuò）落：笋壳落掉。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记·司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。（1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“君看母笋是龙材”和《李凭箜篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。解析：D“更喜欢”错，诗中并没有对新竹和古竹进行比较。（2）竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。参考答案：①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境的感叹；③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志。解析：本题考查鉴赏诗歌中的形象和解读情感的能力。从题干的要求来看，题干问的是两首诗歌借助“竹”这一意象寄托的情志有什么不同。所以考生应该到两首诗歌中找到描写竹子的内容，把握两首诗歌中竹子的特点，再结合具体的情境来分析其中的不同情感。九、咏史怀古诗咏史怀古诗往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。【典题9】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。青玉案·被檄出郊题陈氏①山居张榘②西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。【注】①陈氏：指南北朝时期