小池镇中心学校联校2018网络研修与校本教研工作方案

1、小池镇中心学校联校 2018 国培网络研修实施方案为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（ 2015-2020 年）的通知（国办发 2015 4 3 号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施 工作的通知（教师厅 20183 号）要求，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，充分利用 2018 国 培资源，将教学、校本研修等工作全面整合，增强校本研修的针对性和实效性，努力提升校本研修的质量， 促进教师专业成长，特制订本方案。一、研修主题学“优师”，做 “优课”，引“优学 ”。二、组织管理1、领导小组组 长：王飞熊副组长：毛俊兵 张亚

2、炯 刘金陶 胡建新 程利民 赵展鹏 程昆 叶康强成 员：谢志良 张永进 张 家飞 王太平 何志明 帅春风 杨 雄 沈安武 王晖 张广洲刘光先 柯志勇 费伦勇 胡志 张永远 张光耀 段记昂 李英勇 程鹏 黄习 石育红2、业务小组2018 国培研修网络学习由各校教研处主抓，教务处协同合作。学校管理员：中心学校联校：毛俊兵 一小联校：陶新发 二小联校：廖定峰校本研修负责人：一中：谢志良 二中：张永进 小学：各校教学领导学校坊主：各学校学科教研组长、备课组长（中心联校组）三、研修任务与目标（一）加强师德学习，提升师德修养。 通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、 业务能力精湛、学生和社

3、会尊重的好教师。（二）学一组“优师”的课堂教学案例。 通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教 学经验，丰富教学技巧。（三）做一次“优课”实践展示。 通过一次 “优课 ”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生 的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。（四）讲一个“优学”的方法与经验。 引导教师思考、分享如何优化学生学习的方法和经验，并在 校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。四、研修对象与时间全校教师。培训时间： 2018 年 9 月 -2018 年 12 月。五、研修内容与阶段安排阶段模块研修内容各角色任务（一）明任务（1周）了解项目五分钟知方案： 熟悉研修方案， 明确

4、各角色职 责。坊员任务1:1. 了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，找 到组织，明确任务；2. 自我介绍和培训期望-介绍自己的优势长处和对本 次培训的期待。坊主任务1:1. 熟悉平台及管理空间，组建学习共同体，以学科教研组为单位建坊，建立本坊QQ群，建设坊内文化，展示 坊内成员；2. 督促本坊学员上线学习； 校（园）管理员任务1 :1. 参加骨干集中培训，总结提炼工作要点，制定校（园） 本研修计划，给全校（园）教师做二次培训指导；2. 熟悉平台及管理空间，辅助坊主建立校（园）内学科 工作坊；3. 督促学员上线学习。在线导学十分钟逛平台： 小研伴你行之 平台操作找到组织坊员：向坊主和坊员

5、同伴介绍自己（二）学优师（3周）分析优 师 案例学习理论：教学 目标及重难点 确定、教学活动 设计策略等课 程。观看案例：学习 并分析本学科 优师微课。坊员任务2：1. 学习网络课程；2. 参与网上研讨；3. 参加校内学科教研活动。坊主任务2：1. 提交工作坊研修计划，确立工作坊研修主题；2. 按照研修计划开展本坊学科教研活动；3. 发布线上研修活动并组织本坊学员积极参加；4督促学员完成阶段学习任务。校（园）管理员任务 2 :1督促校级学科坊主按照校（园）本研修计划制定本坊 研修计划；2. 促校级学科坊主按计划开展学科教研活动；3. 学员完成阶段学习任务。明确本 坊研修方 向工作坊讨论确 立研

6、修方向，个 人确定研修具 体的研修专题（三）做优课（6周）课堂实 践应用在观摩本学科 优师优课系列 微课的基础上， 在课堂上加以 运用。坊员任务3：1. 学习网络课程，参与网上研讨；2. 根据校（园）本教研主题，结合学科理论及案例学习， 运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课；3. 参加校（园）内学科教研活动，结合指导意见，研磨 并修改教学实录或微课。坊主任务3：1. 督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2. 提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例一 为参训学员做示范，指导学员完成微课制作。3. 实校（园）本研修活动并上传活动记录。线下校（园）本研修通过以教研组 为单位开展线

7、 下校（园）本研 修，通过校（园） 本研修完成教 学微课。校（园）管理员任务 3 :1. 督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2. 按照各学科校本教研计划，支持并督促校级坊主落实活动，收集各学科教研活动简报或美篇；3. 为学科指导专家开展各学校线下指导提供场地等支 持，确保活动有效开展。（四）展成果（2周）个人总 结 反思学习专业发展 类课程，回顾本 次研修历程，进 行自我总结与 反思，并总结梳 理出优学”的方 法与经验坊员任务4：1. 学习网络课程，参与活动研讨；2. 讲一个 优学”的方法与经验；3. 观看学员优秀成果。坊主任务4：1. 完成自己的学习任务；2. 督促学员完成所有研

8、修任务；3. 做本坊研修总结并形成简报上传；4. 为本坊学员作品集打分并推荐优秀作品集。校（园）管理员任务 4 :1. 督促学员完成阶段课程学习，参与活动，尽快完成全部任务；2. 督促各校级坊主做工作坊总结和工作坊优秀成果评 选与展示；3. 结合学员线下活动参与情况，对学员进行打分；4. 汇总本校（园）校（园）本研修成果，形成总结简报， 上传平台。工作坊总结反思坊内总结六、网络研修考核评价（一）考核方式本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校（园）本研修等规定学习行为。（二）

9、考核细则【网络研修考核】1.学员本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。任务考核（100 分）阶段网络研修（80分）校本研修（20 分）课程学习（30 分）线上活动（20 分）生成成果（30 分）线下研修，学校 （幼儿园）管理员打分，满分20分阶段一60分钟，满分3分1次，满分5分提交一篇自我介绍学员自和培训期望，5分。荐作业1篇，坊 主点评后得10分。阶段二180分钟，满分9分1次，满分5分/阶段三200分钟，满分10分1次，满分5分提交一个教学实录或教学微课，10分。阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个优学”的方法与经验，5分。选修100分钟，满分5分

10、/社区积分（拓展 学习）常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。贡献积分写日志：2个积分/1篇；传资源：2个积分/1篇；发问答：1个积分/1篇。活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次；评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次。魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为 8分 以上）；资源被下载：1个积分/1次。2.学校/幼儿园（联校/园）管理员评价指标指标描述分值参训率学员参训率

11、达到 100% :计20分；95%-100% :计15分；90%-95% :计10分；90%以下不记分20合格率学员合格率达到 100% :计20分；95%-100% :计15分；90%-95% :计10分；90%以下不记分20研修组织以简报形式制作发布校（园）本研修计划一份，计15分以简报形式制作发布（园）校本研修活动总结一份，计15分30研修评价根据学员校（园）本研修参与情况，为学员授予校（园）本研修成绩30满分100分3.学校坊主（教研组长）评价指标指标描述分值合格率学员合格率达到 100% :计10分；95%-100% :计8分；90%-95% :计5分；90%以下不记分10研修组织1

12、. 发起本坊线上研修活动一个，参与率达到 100% :计10分；90%-100% : 计 8 分；80%-90% :计 6 分；70%-80% :计 4 分；60%-70% :计 2 分；6 0%以下：不计分2. 组织本坊线下研修活动一次，并上传活动记录，10分3. 以简报形式制作发布本坊研修计划一份，计15分4. 以简报形式制作发布本坊项目总结一份，计15分50研修评价1. 为本坊学员作品集评分，完成2. 按照10%推荐本坊学员作品集，100%，计20分，未完成100%不计分计 10分30个人学习看课300分钟，计10分。10满分100分【校本研修考核参考标准】评价指标评价说明活动岀勤（30 分）按时参加学校工作坊组织的校本研修活动至少3次，缺勤一场活动扣减 10分。应用实践（40 分）执教者提交教学设计、课件等课例资料，其他教师每人提交课堂观察量表，工作坊 坊主根据质量评分，最高不超过 40分。活动表现（30 分）视贡献度评分，承担示范教学者得30分，策划组织