家长工作的重点与要求

1、幼儿园家长工作的方法与要求一班三组湘乡市机关幼儿园周星星如果你问，幼儿园的工作什么最难做？百分之八十的幼儿教师会告诉你，家长工作最难做。家长工作为什么难做？仔细一想，不外乎这几个原因：1、家长过分以孩子为中心；计划生育，导致了“4、2、1”这一独特的家庭结构模式，注定了我们面对的这些独二代都是家庭的重中之重，是小王子，小公主，集万千宠爱，也集万千关注。所以，家长对孩子的任何事情，都是高度重视，力求完美。2、教育理念的差异；在每个家长的心中，他的孩子就是天才，他一定要让他的孩子从起跑线一直赢到终点。所以，拔苗助长成了很多家长明知故犯的错误。从幼儿园起，孩子们就被要求学这学那。对农村的家长来说，选

2、择很少，就只是要求学写字，学算术，学背诵。还有部分留守儿童家里的爷爷奶奶，更是以会写几个字，会算多少数学题来衡量在幼儿园有没有学东西。他们完全不理解儿童的学习特点与学习方式，不懂正确的教育方法，与教师的理念大相径庭。但，即使家长工作再难，我们也还是要做，因为，家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。因此，做好家长工作是取得家长对幼儿园工作支持的重要途径。幼儿园的家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园教育指导纲要（试行）指出：家长是幼儿的第一任教师，家长与教师有效合作，将对幼儿的身心发展、游戏水平及学习能力的提高产生积极的影响。 那么，什么是幼儿园家长工作？幼儿园家长工作

3、要做什么？幼儿园家长工作有哪些要求？今天，我们就一起来聊聊幼儿园的家长工作。一、什么是幼儿园家长工作？幼儿园的家长工作，顾名思义，就是面对家长的一些工作，包括家园沟通，家园共育，家园矛盾的处理。二、幼儿园家长工作要做什么？我们经常采用的家长工作形式多种多样，包括：家长会、家访、家长园地、家长半日活动开放、家长约谈、家园练习册、家长信箱、家长学校、家长委员会、家园网络互动交流平台、家园短信平台等。虽然每一项家长工作各有其特点，但都是为了帮助家长了解幼儿园的各项工作，同时展示幼儿园工作的优势和需要家长配合的内容。下面详细介绍一下每项家长工作的内容及其运用方式。（1）家长会。家长会是家长工作中比较常

4、见的一种形式，一般在幼儿即将入园时和每个学期初进行。主要内容包括向家长介绍幼儿园的情况、幼儿园的教育目标以及家园共育的内容，使家长们进一步了解幼儿园的教育侧重点以及家长应如何支持、配合幼儿园的各项工作。（2）家访。家访是教师在幼儿入园前较常采用的一种家长工作方式，主要是为了让教师更多地了解即将入园的幼儿在家中的情况，和幼儿提前熟悉以降低幼儿入园后对教师的陌生感，并指导家长帮助宝宝适应幼儿园的集体生活。家访亦可用于班级特殊儿童的家长工作，使其家长重视孩子在园的异常表现，进一步指导家长配合幼儿园的各项教育工作。家访工作中一定要注意以下问题：1、 与家长约好家访的时间。第一、避开晚饭时间。第二，最后

5、一名幼儿的家访时间，控制在9：009：30之间结束。第三，家访时间事前商定，以双方都觉合适为宜。2、树立良好的教师形象。首先，仪表整洁，落落大方；其次，婉转拒绝家长请客吃饭、送礼，使家长充分感受教师的素养。3、 注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平时不露面的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园教师及自己孩子的看法，教师陈述的内容应客观详实，使家长感到教师对自己的孩子了很深。4、家访内要有主题。一般老师都带问题家访，家长在说明时，必须神情专注地倾听，不宜中途抢话，并且记录家长谈话要点，作为日后改进依据。5、解决问题。针对孩子的问题，家长和教师商量好应

6、该怎样做好家园互助工作的问题，把孩子教育好。 （3）家长园地。家长园地是教师向家长介绍幼儿园教育活动和育儿知识的常见途径。它的主要内容有：向家长介绍教育教学计划和主题活动的进展情况、展示宝宝在园活动的风采、分享家庭教育策略、介绍幼儿护理常识等。教师还可根据幼儿的年龄特点设计一些家园互动的内容，比如在小班的家长园地，教师可以设计“夸夸我的好宝宝”栏目，请家长介绍他们看到的幼儿进入新集体后的可喜变化，让孩子看到后渐渐喜欢上幼儿园并学习好的榜样。 （4）家长半日开放活动。幼儿园为了让家长了解幼儿在园的情况，经常会组织一些半日开放活动，主要内容涉及运动会、新年联欢、六一联欢、教育活动观摩等。此外，还有

7、的幼儿园根据当前的社会焦点、热点问题整体设计了大型开放活动，如迎世博亲子绘画活动、为汶川地震受灾儿童募捐的义卖活动、环保DIY亲子制作活动等。 （5）家长约谈。每个家长都希望老师能多多关注自己的孩子，因此，教师要有计划、有目的地与家长进行交流。约谈可以是在幼儿来园和离园时与家长进行的短暂沟通交流，还可以是根据孩子近期在园出现的问题与家长进行的约定交流。（6）家园联系册。家园联系册是供教师和家长书面沟通交流幼儿情况用的。联系册的主要内容是家园双方相互介绍幼儿在家、在园的一些表现，提出问题和解决策略，使家园共同努力促使幼儿发挥优势，弥补不足。教师的语言叙述要适宜，言辞要委婉易于家长接受。（7）家长

8、信箱。家长给信箱是家长与幼儿园、与教师书面沟通的又一形式。家长是幼儿园服务好坏的主要评价者，因此，幼儿园可以设立家长信箱来搭建家长与幼儿园及时沟通的桥梁，家长既可提建议、提问题，亦可写表扬信表达对教师工作的满意。设立家长信箱主要是为了弥补家长与教师口头交流的局限性。比如新入园时有些家长特别担心教师不了解孩子，这时可让家长以书面形式详细介绍孩子的情况，然后把信投递在家长信箱里，以便教师从更多侧面了解幼儿。 （8）家长学校。幼儿园有责任指导家长科学育儿的方法，开办家长学校是幼儿园全心全意为家长服务的一种体香。幼儿园会定期请专家到园里与家长互动交流，让家长与时俱进地了解科学育儿、健康育儿的知识和方法

9、。 （9）家长委员会。家长委员会是由班上的教师推荐组成的家长服务团体，主要目的在于协助教师和幼儿园开展各项工作，是教师、幼儿园与家长之间联系沟通的纽带。（10）家园网络互动交流平台。在信息化发展迅猛的今天，幼儿园为家长提供了便捷、实用的网络信息交流平台，主要内容包括建立园所网站、校友录、班级博客等，以便家长们能随时了解幼儿在园的情况，与教师进行互动沟通。这种形象直观的沟通形式深受广大家长的好评。比如小班新生入园后，教师上传大量幼儿在园活动的照片来消除家长的担心；中、大班教师上传主题活动的照片让家长了解班级的近期教育活动内容等。 （11）家园短信平台。这是幼儿园新增设的家长工作服务项目。教师能随

10、时上网给家长发送短信通知家长需要配合的各项工作，切实体现了一切为了孩子、全心全意为家长服务的宗旨。比如，教师可以将通知、温馨提示、“请您关注”的信息直接发送到家长的手机上，使家长第一时间了解幼儿园活动的内容。 丰富多彩的家长工作形式需要教师活学活用。教师需要不断累积家长工作的经验，以便让更多的家长支持幼儿园的各项工作，达到家园共育的目的。三、家长工作的要求做好家长工作，要求做到以下几点：1、动之以情，和家长建立良好的朋友关系2、要一视同仁地对待每一位家长3、用热心、耐心、细心、诚心、童心对待孩子，博得孩子的喜欢，赢得家长的信任与支持。4、搞好家长工作还要注意讲究方法方式例如：我园的园本课程的开

11、展经常需要家长帮忙，那么在出通知时就应注意，下面是两个相同内容的通知，但收到了不同的效果：第一种通知如下：通知各位家长：下周我们家要开展玩具主题请您与周一带以下物品：玩具图片、及各种类型的实物玩具。第二种通知如下：请您帮忙尊敬的各位家长，下周我们将要开展玩具主题，我们将会做好充分的准备如：搜集图片、制作幻灯、准备课程所需物品等，为了使幼儿认识多种玩具，开阔视野，以获取更多关于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相关资料同时把孩子的玩具带到幼儿园和大家共享，相信有各位的支持与努力，孩子在这个主题中将获得更大的发展。谢谢大家。分析两种相同内容的通知：第一种家长会说“又要拿东西了”会不情愿的给拿来。第

12、二种家长看到通知后，不但没有任何怨言还会尽最大努力。所以，家长工作一定要注意方式方法。在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点： 1、导入尊重感。在与家长交往的过程中，教师应做到文明礼貌，尊重对方。教师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，教师仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与教师的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。 2、流露真

13、诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。 3、评论孩子要客观如实。 4、注意谈话形式与方式。教师与学生家长的关系应是平等的同志关系，与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。 5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在

14、与家长谈话时也应该为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短交流双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与解决的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。 6、谈话要委婉和注重可接受性。和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎教师，愿

15、意接受老师的建议，愉快地与教师合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采用变换语言或变换角度的手法来叙述。因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们乐意接受，我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述，尽量避免那种容易引起人们反感的角度。要注意了解各种忌语，尽量不说别人忌讳的话语。四、做好家长工作的方法尽管家长对我们有很多的要求，但只要我们用心去做，就可以较好的完成家园

16、工作。我认为，做好家长工作，就是要“多心”。如果把和谐的家园沟通比作一道七彩的彩虹桥，我们的心，就是那一道道五彩缤纷。红色，是我们的爱心。我们要用爱心换取家长的安心。没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱是教师的天职。 我记得我刚调到幼儿园的时候，有一位领导曾对我说：“你曾是一名优秀的中学教师，但不一定能当一名优秀的幼儿教师啊。”我当时就对他说，我可能还不能马上成为一名好的幼儿教师，但我自信我是一个好妈妈，只要我像爱自己的孩子一样爱我的学生，我相信我一定会得到孩子们的喜欢的。我是这么说的，也是这么做的。我称呼每一个孩子为“崽”，真的把他们当做我的孩子。记得我带大班时新来了一个叫宇博的男孩子，父母

17、离异了，他由妈妈抚养。孩子很内向，也很顽皮，经常出状况。可他的妈妈觉得他缺了父爱，可怜，一直惯着他，老师跟她反映情况，她就很不高兴，还跟老师争执，换了好几家幼儿园了。我对他关爱有加，和他相处几天，就发现他不像一般的四五岁的孩子那样什么都不懂，而是很敏感。有一次我和另一个老师在闲聊，说到了离婚的话题，原本在我们附近玩的他，突然嚎啕大哭。从此，我就对他更多了一份关爱。没事的时候，我会叫他过来，抱抱他，亲亲他，叫他“老师的乖崽崽”，跟他说说心里话，只要他有一点点表现好，我就大大的表扬他。就是这种亲密接触，让他慢慢的打开了自己的心门，有事没事喜欢黏在我身边。有一天早上，他带了一个蛋糕来幼儿园，见到我后

18、马上掰了一块，硬是要塞到我嘴里。宇博妈妈看到这一幕，激动的说：孩子这么喜欢您，肯定是您对他特别好，孩子交给你，我就安心了。自此以后，宇博妈妈再也没说过一句多话。有一次，宇博在游戏时不小心擦伤了一点，他妈妈还说，您带着他，我一万个放心，这点小伤，没关系的。橙色，是我们的细心，我们幼儿教师做的都是一些琐碎的小事，如果没有一份细心是绝对不行的。每天，幼儿的一举一动都要细致观察，吃了多少饭，睡了多久的觉，活动时的表现，在家长询问的时候都要能对答如流，对于个别家长的特殊要求，更是要谨记在心，并照办不误。记得我带大大班的时候，有一个叫旻旻的孩子，体弱多病又非常好动，一动就是一身汗，如果不及时换衣服，就很容

19、易感冒。旻旻妈妈一开学就交代我们，旻旻的衣服必须系到裤子里，汗湿的衣服要及时更换。于是，他每次从厕所出来，我立马就要给他提好裤子，每次活动结束，我都要检查他是否出汗并及时更换衣服。旻旻妈妈每次来接孩子，都要先检查孩子的衣服，但没有哪一次让她失望，旻旻整个学期连感冒药都没要吃一包。期末的家长会上，旻旻妈妈感动的说：把孩子交给周老师，我放心。有了信任，矛盾自然消失。黄色，是我们的贴心。除了爱心与细心，我们还应与家长贴心。孩子是父母的心头肉，刚把孩子放到幼儿园，家长心头的牵挂可想而知。作为教师，如何贴心的为家长着想，解除家长的疑虑，也非常重要。记得在大班的第一学期，我班来了一个叫亮亮的女孩。四岁多的

20、她，因父母工作忙，一直住在乡下奶奶家，奶奶心疼孙女，怕她出去被人欺负，又怕她弄脏了衣服，每天就陪她在家里看电视，听音乐。亮亮也很聪明，喜欢唱歌跳舞，只要给个音乐，她就能随着节奏有模有样的跳起来。因此，家中更是视她为骄傲。可是，因为成长环境的单一，亮亮内向、胆怯、敏感、不合群，头几天是整天的哭闹，妈妈很着急。见此状况，我们使出了浑身解数安抚她。一周后，亮亮进步很大，能自己吃饭了，能在老师的陪伴下入睡了，也有了一个好朋友。于是，我连忙拿起相机，拍下这些镜头给亮亮妈妈看。当她看到这些照片时，连日的不安化作了激动的泪水，夺眶而出，连声对我说：谢谢，谢谢！绿色，是我们的真心。前面说过，幼儿园里各种小事件难以避免，如果由于我们的疏忽确实让孩子受到了伤害，那我们要让家长看到我们的真心。在上个学期里，我们班的一个小女孩因为去抢别人的玩具，被别人咬到了，虽然只是一个小小的红印子，但我也着实心疼，赶紧带她去医务室消毒，确认没事才放心带她回教室。离园的时候，一看到她家长，我就连忙带她过去，很诚恳的说声对不起，把事情的经过告诉家长，并把医生的话也转告了家长。可家长还是有些不放心，于是，我又陪他们去了医院，在医生确认没事之后才回家。第二天一入园，我就拉着她的手检查伤口。家长见状，反倒劝我说：老师，医生说没事的，你也不用太紧张。不过，