一年级学科教学计划1

1、深圳市盐田区外国语小学Shenzhen Yantian Foreign Language Primary School学科教学计划学 科： 体 育 班 级： 一 年 级 任课老师： 汤 鑫 锋 （2013-2014学年度第一学期） 体 育 学科教学计划学生情况分析 本届一年级学生人数相对142人，男生82人女生60人，男生人数偏多，会导致课堂上比较活跃难掌控。学生相对身高、身材差异大，对体育活动都非常喜欢，刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们对体育课不了解、充满好奇，学生的集中注意力时间过短，但是善于表现自己、争强好胜，乐于参加老师组织的各种游戏和比赛，模仿性强、生性活泼好动等孩子共有的特性，课堂纪

2、律、课堂常规相对比较差，在体育活动中缺乏团队合作意识，遵守规则的意识和自我保护意识。教材分析 本学期一年级体育内容有基本身体活动：走、跑、跳、攀爬、钻、滚动支撑、球类游戏，体操类活动：横叉、纵叉、仰卧推起成桥，武术类、软式垒球活动等内容，以学生对体育课表现出学习兴趣乐于参加各种游戏活动、初步掌握正确简单的技术动作，注意正确的身体姿势，努力改正不正确的身体姿势，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力，随同集体完成各种必要的操练，如队列练习、广播操等，学习实际生活中的移动动作，在游戏中进行各种移动、躲闪、急停、跳跃的练习，在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛接、转体的练习，发展柔韧性的各种动力性练习，能辨别

3、左右、前后、上下的方位。教材重难点重点：跑：脚后先着地后过渡到前脚掌。前脚掌着地，后脚跟离地走。双脚连续跳：双脚跳起有力，双脚落地屈膝缓冲。投：肩上屈肘，自然挥臂。滚翻：团身滚动。爬：一脚蹬地的力量配合另一腿跨越器械的动作。双脚连续跳：双脚跳起有力，双脚落地屈膝缓冲。各种方式的走： 脚后先着地后过渡到前脚掌。前脚掌着地，后脚跟离地走。广播操、队形队列：姿势正确，肢体有力，手型保持。软式垒球：传接球手型、姿势。难点：跑：手脚协调配合，膝直、踝关节紧张。双脚连续跳：跳下平稳。投：投物甩腕，掌握投掷方向。滚翻：滚动圆滑，方向正。爬：动作协调、连贯，落地轻巧。双脚连续跳：跳下平稳。各种方式的走：手脚协

4、调配合，膝直、踝关节紧张。广播操、队形队列：协调用力、动作正确。软式垒球：手脚协调配合，稳、准。教学目标要求1、乐于参加各种游戏活动、认真上好体育课2、 在球类游戏中做出单个动作，如排球、投篮、运球等。做出基本体操的动作，做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等。模仿简单的舞蹈或韵律活动动作3、 支出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别。说出处于正确和不正确身体姿势的感觉。努力改正不正确的身体姿势4、 学习实际生活中的移动动作，随同集体完成各种必要的操练，在游戏或及基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习，在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习。5、 知道身体各主要部位的名称，辨别

5、左右、前后、上下方位，关注自己的身高、体重的变化。6、 体验并简单描述进步或成功、退步或失败时的心情7、 在陌生的场地、与陌生的同伴一起参加体育活动和游戏8、 按顺序轮流使用场地和设备，在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心，不妨碍他人参加游戏或活动教学措施小学低年级年段的教学，要根据低年级学生自制力和理解力较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好一年级体育课，就要因势利导，趣味教学，游戏教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，实现教学目标，培养学生乐于参与体育活动的习惯。1、年龄普遍较小，多采用游戏

6、2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、备课时研究，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。具体教学安排周次教学内容重难

7、点教学策略第一周1、体育室内课：上课的要求 2、队列队形3、游戏:快快集合 站姿、坐姿、方向讲解上课的注意事项，服装要求练习跨立、立正，辨别方向，试着转对方向第二周1、基本体操：2、队列：排纵队横队； 3、游戏：快快集合动作连贯到位站姿、对齐集体练习站姿练习看齐练习集体纠错第三周1、广播体操2、游戏：一切行动听指挥 3、短绳 广播操、武术操到位有力跳短绳手脚协调集体练习小组23人配合练习个别指导跳短绳分层，关注无基础学生第四周1、队列；原地转法；2、复习武术操； 3、技巧；前后滚动；4、游戏：障碍赛跑团身动作连贯集体练习为主音乐带动学生练习小组比赛第五周1、技巧：复习前后滚动2、游戏：绕障碍接

8、力；团身动作连贯小组34人练习多分小组加大练习密度具体教学安排周次教学内容重难点教学策略第六周1、韵律活动2、走：各种姿势的走 3、用各种正确姿势的走4、游戏：迎面接力；上下肢协调配合交接棒姿势、手型跟随音乐、口令模仿练习模仿练习安全教育第七周1、队列：报数2、复习，各种姿势的走；3、韵律活动4、队列：报数； 上下肢协调配合跟随音乐、口令模仿练习小组集体练习第八周 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏； 3、游戏：换物接力团身动作协调先做辅助练习层层递进23人一组保护帮助第九周1、劳动模仿操2、游戏：迎面接力 3、劳动模仿操4、游戏：换物接力节奏准、动作有力交接棒姿势、站位跟随音乐、口令模仿

9、练习小组集体练习第十周1、队列：齐步走-立定2、复习劳动模仿操 3、蹦蹦跳跳队列动作姿势准确保持队列姿势跟随音乐、口令模仿练习互相做小老师，角色变换具体教学安排周次教学内容重难点教学策略第十一周1、队列：走圆形2、十字接力；3、技巧：立卧撑4、游戏：换物接力； 支撑、蹬伸紧跟前面同学路线语言提示，教师带领，先走线成圆形，再走没有画线的圆形，递进。先支撑练习，再练习蹬伸，最后连贯动作第十二周1、基本体操2、游戏：“8”字接力3、徒手操4、游戏：改换目标；节奏准、动作有力交接棒姿势、站位跟随音乐、口令模仿练习互相做小老师，角色变换第十三周1、跳小绳2、游戏：迎面接力跑3、走跑交替4、复习跳小绳 手

10、脚协调、不间断连续跳交接棒姿势、站位互相做小老师，角色变换先距离较近的接力跑，再分不同距离接力跑第十四周1、走跑练习2、游戏：跳进去拍人 3、韵律活动4、找自己的家；正确走、跑的姿势摆臂、脚掌落地部位跟随音乐、口令模仿练习互相做小老师，角色变换第十五周1、跳小绳2、游戏叫号赛跑； 3、跳双绳4、游戏：迎面接力 手脚协调、不间断连续跳交接棒姿势、站位互相做小老师，角色变换先距离较近的接力跑，再分不同距离接力跑具体教学安排周次教学内容重难点教学策略第十六周1、走跑交替2、游戏：单脚跳接力 3、30秒跳小绳；正确走、跑的姿势摆臂、脚掌落地部位手脚协调用力、连续跳先距离较短练习、再增大练习距离变换跳短绳方法，增加跳绳的趣味性第十七周1