新学期的第一节课

1、我们又启程了我们又启程了第二声啼哭（池莉）第二声啼哭（池莉） 人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它是语大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状态。言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状态。 我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从

2、我们出生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里，的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里，任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但更是我们生的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱

3、了它，我们就会缺乏必要的生活我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了，婴儿大哭一声

4、，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。的生命蓬勃开放。语文的外延语文的外延生活生活我们的目的地我们的目的地:争做争做“五一居士五一居士” 一手好字。一手好字。一张能言会道的嘴。一张能言会道的嘴。一肚子名篇佳作。一肚子名篇佳作。一笔好文章。一笔好文章。一颗永远纯真的心。一颗永远纯真的心。沿途风景第一单元：战争生活 第二单元：凡人小事 第三单元：园林古迹 第四单元：科学世界 第五单元：古人志气 第六单元|：山水之美 一个灰心丧气的青年人，因科举没一个灰心丧气的青年人

5、，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：者跨进门，语重心长地说：“假如山上假如山上滑坡，你该怎么办？滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。” 老者仰头大笑：老者仰头大笑：“那你就那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。事皆然。”说完便飘然而去。说完便飘然而去。 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰

6、，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中

7、它拼命地石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱

8、绝对没有问题，是他错了，面对一大批人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：声说：“不！一定是乐谱错了！不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以此来，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定否定”的的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的情况下

9、，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。家大赛的桂冠。 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天从今天开始，每天

10、做开始，每天做300下，大家能做到吗？下，大家能做到吗？” 学生们学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300下，哪些同学坚持了？下，哪些同学坚持了？”有有90%的同学骄傲的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，一年过后，苏格拉底再一次问大家：苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？单

11、的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。图。 父子两住山上，每天都要赶牛车下山父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：转弯时提醒道：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！” 有一次有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽

12、各种弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转爹，转弯啦！弯啦！”牛应声而动。牛应声而动。 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇可爱

13、，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：孩回答：“我想要你手中的钓竿。我想要你手中的钓竿。”老老人问：人问：“你要钓竿做什么？小孩说：你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？你们说，这个小孩是不是很聪明？ 我们的行囊：我们的行囊：第一第一：相信自己，勇敢面对相信自己，勇敢面对第二第二：养成习惯，重在坚持养成习惯，重在坚持第三第三：注重方法，培养能力注重方法，培养能力旅游指南旅游指南：1思想上高度重视。思想上高度重视。2兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。3树立目标，端正态度。树立目标，端正态度。 课内课内 认真预习、听课、作业、复习。认真预习、听课、作业、复习。 积极思考并努力回答老师提出的积极思考并努力回答老师提出的问题。问题。 养成体验感悟反思的习惯。养成体验感悟反思的习惯。 把字写得工整美观，笔划清楚。把字写得工整美观，笔划清楚。 把话说得清楚、明白、响亮。把话说得清楚、明白、响亮。 把作文写得新颖、生动、流畅。把作文写得新颖、生动、流畅。课外课外 阅读文章、报刊、文学作品。阅读文章、报刊、文学作品。 写日记、周记、心得体会