高中数--第课时多面体和棱柱课件-新人教b必修教学内容

1、第一章第一章1.1.2 第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 必修必修2 高中数-第课时多面体和棱柱课件-新人教B必修课堂典例讲练课堂典例讲练2易错疑难辨析易错疑难辨析3思想方法技巧思想方法技巧4课课 时时 作作 业业5课前自主预习课前自主预习1课前自主预习课前自主预习观察下列空间几何体：以上几何体有什么共同特征？1.多面体是由若干个_所围成的几何体围成多面体的各个多边形叫做多面体的_；相邻两个面的公共边叫做多面体的_；棱和棱的公共点叫做多面体的_；连接不在同一面上的两个顶点的线段叫做多面体的_平面多边形面棱顶点对角线把一个多面体的任

2、意一个面延展成平面，如果其余的各面都在这个平面的同一侧，则这样的多面体就叫做_一个几何体和一平面相交所得的平面图形(包含它的内部)，叫做这个几何体的_多面体至少有_面；多面体按照围成它的面的个数分别叫做四面体、五面体、六面体、.凸多面体截面四个2(1)棱柱是_ _的面所围成的几何体棱柱的两个互相平行的面叫做棱柱的_，其余各面叫 做 棱 柱 的 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 两 侧 面 的 公 共 边 叫 做 棱 柱 的_两底面之间的距离叫做棱柱的_(2)棱柱按底面是三角形、四边形、五边形、分别叫做_、_、_、.(3)如果我们以运动的观点来观察，棱柱可看作一个多边形(包括它围成的平面部分)

3、上各点都沿着同一个_移动相同的_所经过的空间部分 有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个面的公共边都互相平行 底面侧面侧棱高三棱柱四棱柱五棱柱方向距离(4)棱柱的特殊情形：侧棱与底面不垂直的棱柱叫做_；侧棱与底面垂直的棱柱叫做_；底面是正多边形的直棱柱叫做_；底面是平行四边形的四棱柱叫做_；侧棱与底面垂直的平行六面体叫做_；底面是矩形的直平行六面体是_；棱长都相等的长方体是_斜棱柱直棱柱正棱柱平行六面体直平行六面体长方体正方体1.在棱柱中()A只有两个面平行B所有的棱都相等C所有的面都是平行四边形D两底面平行，且各侧棱也平行答案D解析长方体也是棱柱，以长方体为例，可知A、B不正确，

4、棱柱的两底面可以是三角形，五边形等，故C不正确，因此选D.2下列命题中正确的是()A四棱柱是平行六面体B直平行六面体是长方体C底面是矩形的四棱柱是长方体D六个面都是矩形的六面体是长方体答案D解析四棱柱的底面可以为任意四边形，而平行六面体的底面一定是平行四边形，故A不正确；直平行六面体的底面可为平行四边形，而长方体则要求直平行六面体的底面为矩形，故B不正确；底面是矩形的四棱柱可能是斜四棱柱，长方体则要求是直四棱柱，故C不正确；六个面都是矩形的六面体，以任意相对的两个面为底面，都可以是一个直平行六面体，它符合长方体的定义，故D正确答案B解析长方体是特殊的直四棱柱，它的底面是矩形，而直四棱柱的底面可

5、以是任意四边形；正四棱柱是特殊的长方体，它的底面是正方形；正方体是特殊的正四棱柱，它的高(侧棱)与底面边长相等4六面体的对角线的条数为_答案4解析以正方体ABCDA1B1C1D1为例，如图，其中对角线A1C，D1B，AC1，B1D，共4条5下列说法正确的是_(填序号)(1)棱柱的各个侧面都是平行四边形；(2)棱柱的两底面是全等的正多边形；(3)有一个侧面是矩形的棱柱是直棱柱；(4)有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱答案(1)解析从棱柱的特征及直棱柱的定义入手解决由棱柱的定义可知(1)正确，(2)(3)(4)均不正确其中，(2)中两底面全等，但不一定是正多边形，(3)(4)均不能保证侧棱与底面垂直课

6、堂典例讲练课堂典例讲练如图所示的几何体中，哪些是凸多面体？ 解析由凸多面体及凹多面体的概念可知(1)(2)为凸多面体，(3)为凹多面体多面体的概念 (1)指出斜棱柱、直棱柱、正棱柱它们之间的不同点；(2)指出四棱柱、直四棱柱、正四棱柱、长方体、正方体、平行六面体、直平行六面体之间的关系解析(1)直棱柱与正棱柱的侧棱与底面垂直，斜棱柱的侧棱与底面不垂直；直棱柱底面可以是任意多边形，而正棱柱底面是正多边形(2)直四棱柱、正四棱柱、长方体、正方体都是四棱柱的特例；直四棱柱侧棱与底面垂直；正四棱柱是特殊的直四棱柱，底面为正方形；正方体是特殊的正四棱柱，其侧棱与底面边长相等；长方体是特殊的直四棱柱，底面

7、是矩形，正方体是特殊的长方体，棱长都相等；平行六面体是底面为平行四边形的四棱柱；直平行六面体是侧棱垂直于底面的平行六面体，是特殊的直四棱柱它们的关系如下： 经过长方体同一个顶点的三个面的对角线长分别是a、b、c，那么这个长方体的体对角线长是_分析根据每个面的两条相邻棱与对角线之间满足勾股定理，即可得同一顶点的三条棱与同一个顶点的三个面的对角线之间的关系，问题即可解决长方体对角线问题 点评在长方体的有关计算中，常常最需要探求长、宽、高这三个基本要素，若问题中没有这三个要素，要大胆地用符号表示出来，再根据题意找关系、消元、求解答案D易错疑难辨析易错疑难辨析 有两个面互相平行，其余各面均为平行四边形的几何体一定是棱柱这种说法是否正确？如果正确，说明理由；若不正确，举出反例错解这样的几何体符合棱柱的特征，故是棱柱辨析有两个面相互平行，并不能保证所有侧棱都相互平行，对棱柱的判断要从定义出发正解如图所示的几何体，它由两个等底的四棱柱组合而成，它有两个面相互平行，其余各面都是平行四边形，但相邻的两个侧面的公共边并不都平行因此该几何体不是棱柱思想方法技巧思想方法技巧第一章第一章1.1.2 第第1课时课