数学课堂的激趣艺术之所见

1、数学课堂的激趣艺术之所见哈尔滨市木兰县人民小学 冯丽萍 数学课堂是枯燥乏味的，作为一名数学教师，怎样让学生喜欢自己讲的课，而且课堂充满活力，这是每一名数学教师的责任。在上每一节数学课之前，教师一定要精心备好每一节数学课，恰当的使用激趣手法，这样的数学课堂才会受到学生的喜欢。接下来，就我这些年在数学课上的点滴体会谈如下几方面： 一、在课的开头的激趣艺术一节成功的数学课，他的开头尤为重要，所以教师平日里无论是讲新授课还是复习课，都要精心的设计好一节课的开头，这样你的课堂才能够一开始就能吸引海门的学习兴趣，1.用故事开头小孩子最爱听故事，所以在讲授新课之前，我们可以利用讲故事，来激发学生的学习兴趣。

2、例如我在教学分数的初步认识时，是这样引入新课的：孩子们，你们都喜欢看西游记吧？接下来老师就给大家讲一讲猪八戒份西瓜的故事······这样的引入一下子就调动了孩子们学得兴趣和积极性。2.利用谜语激趣猜谜语也是小学生比较喜欢玩的一种游戏之一，例如，我在教学植树问题时我设计了谜语导入：两棵小树有十个杈，不长叶子也不开花，不但能写会算还会画，而且天天干活还是哑巴。用这样谜语导入新课，使得课堂上很新颖，也大大地激发了海门的学习热情。3.设计情境激趣课堂上教师如果利用一定的教学情境来引出新课，可以让学生以好的状态进入新课的学习，这样孩子们的学习热

3、情也会很高。例如，我在教学人民币的认识一节课时，新课伊始，为学生们呈现了一个生活中买东西的场面，这样的设计是的课堂氛围特别的活跃，学生们都能以最佳的热情参与到新课的学习探究之中。二、在教学过程中的激趣一堂课上，当学生的热情被调动起来后，如果我们教师不能抓住时机对学生进行教导的话那么学生的学习热情会很快的消失。他们干干碰撞出来的思维的火花也就会慢慢的被熄灭。如果教师能趁热打铁，在课堂教学中注意激趣，嘛呢学生的注意力就会保持很长的时间，他们的热情也会持续下去，这样我们的数学课堂效果会更好。1.用美来激趣人们常说爱美之心人人有之，我们的小学生也是一样的，教师课堂上有流利的教学语言，精准的讲术，还有老

4、师漂亮的板书，以及漂亮的图画，精美的学具，看着舒服的肢体语言等等这些都会给盖住们以美的享受，糖孩子们学习的兴趣更浓。就拿课堂上老师的教学语言来说吧，教师有没动听的语言，能更好的在线教师自身的魅力，所以数学教师在数学课堂上应该发挥自己的语言优势，这样就能大大激发学生的学习兴趣。2.用操作来激趣好动是小孩子们的天性，那么课堂上的适当的动手操作，不但可以让孩子们从感性认识到理性认识之间架起一座连接的桥梁。而且这样也符合小孩子的自身特点。如：如学习圆的周长时，我先让学生用绳子自己设计一个圆，并向办法两处元的周长，让学生从动手实践中初步对圆的周长有个认识，这样也更好的调动起学生的学习积极性。3、利用歌诀来激趣一首易记的歌诀，对于小孩子来说，是很愿意接受的，而且记起来速度也较快，例如在教学乘法的初步认识这一课时，这节课将连加算式改写成乘法算式是这节课的重点。在教学中，为了让学生牢牢记住改写的方法，我不但在课堂上做了直观演示，还根据这节课内容呈现一首歌诀，并让学生自己唱一唱： “同一数字连加用乘简，先找相同加数放乘前； 再看相同加数有几个，把几放在乘号后，左右两边可以换，同学们要牢记这几点。”。没想到，这首歌诀孩子们很喜欢，这些课上的也很成功。 数学课堂