部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教学设计（含教学反思）

1、部编版小学语文二年级上册狐假虎威教学设计（含教学反思）学校 姓名学科语文教龄年 专、兼职专职课题21.狐假虎威（第二课时） 年 级教材简析狐假虎威这篇课文是人教部编版二年级语文上册第21课，是一篇寓言故事。故事说的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，以此来告诉我们生活中有些人自己没有本事，却仗着别人的势来吓唬人，讽刺仗势欺人的人。该篇课文语言丰富、生动有趣，富有表演性。学情分析二年级学生有了一年的生字和拼音方面的学习积累，加上本课动画感很强，语言生动有趣，学习起来不难，学生的兴趣较高，鉴于以上，我将通过各种方式的朗读，抓住文中动物的特点和说话的语气，加之表演的方式来理解文中部分词语意思，从而理

2、解课文内容，体会这则寓言所表达的意思。教学目标知识与技能：1.积累词语：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望等。2.有感情读课文，读好文中各个动物的语言。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意，体会狐狸和老虎的不同特点。4.书写生字：抗、胆、吓、借。过程与方法：通过各种方式的朗读及表演体验课文情景；抓住语气、动作了解文中动物的特点；利用生字卡片识字，通过“看一看、练一练、评一评”来写字。情感态度与价值观：理解“狐假虎威”的寓意，在生活中不做一个仗势欺人的人。教学重、难点重点：能读好文中狐狸和老虎的对话，理解和积累词语；写好4个生字。难点：理解“狐假虎威”的寓意。教学准备词语卡片（磁性）、课

3、件、动物头套教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入，回顾课文内容二、品读课文，体会寓言意思三、指导书写四、课堂小结五、拓展延伸（上课师生问好）同学们，看，黑板上这两只动物，昨天我们已经知道他们之间发生一些有趣的事情，你能上台来说一说吗？这几位同学说的真好，好像老虎和狐狸真的在我们眼前呢。（一）细读课文，抓住关键词语初步理解课文内容。今天我们再看一次视频，请你边看边听边，找出描写狐狸和老虎的词语，和同桌分一分，看看哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？（师指名学生上台将词语分类）老虎狐狸同学们，你们同意这两位同学的分类吗？他们太厉害了，一下子就找出来了，老师相信你们也找出来了，你们都是棒

4、棒哒。现在我们要玩一个游戏，分组比赛：两个组当狐狸，读狐狸的话，两个组当老虎，读老虎的话，老师读旁白，看是老虎厉害还是狐狸厉害。读完后想一想，刚才我们找出来的词是什么意思。（二）故事再现，深入理解课文内容刚才这么多的狐狸和老虎都来到了森林，那森林里只有它们吗？还有谁？找一找。这么多小动物都来了，为什么狐狸一来，它们就跑了呢？（原来是老虎在狐狸后面，百兽被老虎吓跑了。）我们又要玩一个游戏，请十位同学上讲台演一演这个故事，比一比、评一评，看谁最像。台下的同学读课文，想一想“狐假虎威”是什么意思？看了这场表演，你们觉得谁演得最好？老师觉得每个人都演出了自己扮演的动物的特点，我们请他们各自说一说他们的

5、特点吧！不足的你们可以补充。老虎：凶猛、很笨、强壮狐狸：狡猾、聪明（三）释题，体悟寓言深意这篇课文的题目叫“狐假虎威”，你们猜到是什么意思了吗？寓言告诉我们什么呢？（联系生活）（师提点“假”是借着、凭借的意思。）狐假虎威：狐狸借着老虎的威风炫耀自己。这则寓言告诉我们生活中有些人自己没有本事，却仗着别人的势来吓唬人，讽刺仗势欺人的人。（举例子：比如你和小朋友打架,打不过人家就说:"你等着,我叫我哥哥去，看你怕不怕！”）我们在生活中可不能这样，我们可以学习狐狸的聪明，但是我们要做一个与人为善、不仗势欺人的好学生。我们还剩4个生字宝宝还没有写呢，用准备好的笔和本子，我们开始吧。课件出示生字

6、：抗、胆、吓、借1. 字音：kàng dn xià jiè2. 结构：都是左右结构，偏旁分别为：亻、月、口、亻（提示写的时候注意笔画要横平竖直，字在框内，做到“三个一”。老师巡视，写完后展示、评价。）3. 组词：反抗、胆小、惊吓、借书（选词说一句话）看了狐狸和老虎的表现，你喜欢谁呢？和同桌说一说，可以写下来与同伴分享。这样有趣的寓言故事还有很多，比如之前我们学习的乌鸦喝水，还有没学过的选自伊索寓言中的老鼠和公牛、驴和哈巴狗，有兴趣的小朋友可以去读一读哦。今天的故事之旅就到这里，回去预习下一篇课文，准备好接下来的旅行吧！（下课师生问好）学生上讲台面对全班同学讲一讲这

7、个故事。（评一评）学生找出：骨碌、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆。(将磁性词卡贴入对应框内）学生分组读狐狸和老虎的对话，通过上讲台做动作、读语气来理解词语和成语。如：眼骨碌一转：眼珠转动。学生找出“野猪、小鹿、兔子”等百兽。学生带着头套上讲台表演，注意语气和动作到位。扮演动物的学生说一说该动物的特点。学生猜一猜题目的意思，再联系自己身边的事情说说有没有这样的人，自己应该怎么做。学生自己拼读，小老师带读，跟着老师在拼音格上书写拼音。再观察字的结构，说说易错的笔画，最后试着组词。（齐读词语两遍，课件出示文中选出的词语或成语，开火车读词。）自主发挥，言之有理即可。记下课外书名称，课

8、下阅读与分享。学生在说的过程中一是带动大家回忆故事内容，二是锻炼学生的表达能力和胆量的培养。抓住描写两只动物的词语，通过动作与语气，理解词语的意思，初步了解动物特点，进而理解课文内容。利用游戏的方式，让绝大多数的学生参与进来，游戏环节中吸引极少部分学生的注意，进而达到全员参与的效果。同时，在游戏中更能深刻体验到狐狸和老虎及其他动物的表现，了解它们的特点，从而理解课文内容，体会寓言所表达的意思。低段学生要培养其写字习惯，先认识生字，增加识字量，然后掌握写字规律，抓好写字姿势，同时也要学会组词，拓展词汇量，最后能用词简单的说一句话。训练语言组织和表达能力，培养思维的灵活性。增加学生的阅读量，养成读课外书的好习惯。板书设计半信半疑、东张西望骨碌、神气活现、摇头摆尾、大摇大摆21. 狐 假 （借着） 虎 威设计意图：抓住关键词语，了解文中主要动物的特点，理解题目意思。教学反思这则寓言故事语言生动活泼，学生学习兴趣强，课文内容富有表演性。在课堂中，我关注学生的语言表达及思维的训练，尽量让学生自己说、读。通过观看视频、小