三峡医药高等专科学校生命科学馆材料

1、三峡医药高等专科学校生命科学馆材料一个主题：诠释生命、了解医学、保护健康；一个支撑：以根底医学五大核心课程为支撑科学和艺术的结合是激发学习热情的最好方式。为深化教育教学改革，培养合格的技能型有用性医药卫生人才，我们以本馆建设为载体，探究一种新的教育教学改革模式 建设根底医学形状教学公共平台，同时也是为了填补三峡库区健康教育的空白，打造健康重庆教育基地和生命科学青青 年科普教育基地。我们打破传统根底医学学科界限，凝炼出五大核心课程 中的关键知识，将其融会贯穿，集科学性、艺术性、思想性和人文性于一 身，为学习者学习后续专业课程和青青年认识生命科学提供有力支撑。同 时，对医学人文知识的挖掘、整理和展

2、现，能够让我们借鉴医学大伙儿的 聪明，拓宽宽敞师生专研生命科学的视野。创立本馆的目的在于：采纳通俗易明白的方式，融合美学、人文和基 础医学核心课程，利用丰富的实体标本、文字材料和电子资料，揭示人类 在健康和疾病两种状态下生命活动的本质规律。力求让学习者和参观者在 身临其境中体会人类生命之隐秘，感受生命之珍贵，明白得医学在保护人 类健康中发挥的重要作用。我们相信，以生命为主题的健康教育会产生良 好的社会效益，会对区域经济社会建设发挥应有的作用。浩渺宇宙、地球家园一一人类赖以生存的地点，好奇和聪明促使我们在探究外部世界的同时，持续深入地探究着我们自身的内部世界。生命从 哪里来？我们又是如何样产生的

3、？我们躯体内部到底是如何样的？周围世 界如何样阻碍着我们，而我们又如何样阻碍着那个世界？疾病是如何样阻 碍我们健康的？我们如何样才能战胜疾病？生命科学馆的建设确实是力求 用深入浅出的方式答复这些咨询题。二、生命科学馆创新建设的必要性以及对社会的作用1人才培养第一，大胆创新深化根底医学改革 由于历史的缘故，根底医学多年以 来形成了完整的学科体系，这一体系要紧适用于有充分学制保证的医学本科 院校，但关于短学制医学专科院校来讲就会显现在根底医学理论没有足够的 学时保证下，就不得不匆忙完成专业课程，结果必定会显现理论和技能两头 轻的局面。认识论告诉我们，没有理论指导的实践是盲目的实践；没有实践 检验的

4、理论是空泛的理论。为高效而紧密地将理论和实践有机结合，我们建 设生命科学馆暨根底医学教学公共平台确实是要打破传统根底医学各学科界 限，巧妙地将形状与功能融会贯穿，让学生在短学制下既能够明白得根底医 学核心课程的理论精髓，又能够在同一场景下直截了当同意技能训练，顺利 完成人才培养目标。同时，如此的改革符合国家高等教育教学改革的趋势， 能够充分表达我校教学改革特色。只要学生牢固把握了根底医学理论知识， 办好我校各个学科专业以及今后为社会输送更多合格的技能型有用性医药卫 生人才就有了良好的根底。第二，营造自主学习环境的气氛 生命科学馆暨根底医学形状教学公共 平台将学习与优美的环境融合在一起，通过丰富

5、多彩的馆藏标本、模型、图 文资料和电子文本，使学生在自主学习中得到一个自我认识、自我完善的受 教育过程，充分发挥自主性教育的优势。2效劳社会第一，效劳于健康重庆建设 围绕健康重庆这一当前区域经济社会进展 的主题之一，生命科学馆的建设能够填补三峡库区健康教育基地的空白，同 时，利用电子触摸屏内的各学科知识链接，不同层次的参观者能够按照自身 的需要，在感性认识的背后查找更深奥的理性认识的答案，让社会不同阶层 的人群都能够找到他们需要的健康知识。如此能够持续地把大学校园资源与 社会共享，让更多的社会人群来参观学习，促进全民健康，促进以人为本和 谐进展。第二，效劳于地点科普教育 能够对宽敞青青年进行以

6、生命科学为主题的 科普教育。按照平均每天接待 40 人规模运算，除去节假日，本馆每年能够 接待 6400 人。生命从哪里来，生命的本质是什么，诸多的谜团能够在生命 科学馆中查找到答案。本馆是宽敞医学教育者几代人心血的结晶，每一件标 本既是制作者精心制作的科技成果，也是艺术珍品，参观者在把握人体科学 知识的同时，会对生命认识有一个升华，会更加尊重生命和保护生命。这对 普及健康教育差不多知识和医学根底知识，对保护青青年身心健康，增强自 我保健意识，无疑都会产生主动的意义。3文化引领第一，文化引领融入专业建设 众所周知，引领文化是高校差不多功能 之一。当代大学生在学习专业知识的同时，往往忽略人文思想

7、教育。由于高 职高专院校受学制短和专业课程多任务重等条件制约，人文教育更容易流于 形式。我们将人文教育融入专业建设当中，使学生在寓教于乐中同意人文素 养的教育，树立把握先进文化的观念。符合国家培养高素养的专业人才，更 需要先进文化的思想引领作用的教育主题。第二，医学人文精神引领思想教育 我们建设生命科学馆融入医学人文 思想的目的，确实是让学生看到科学家们在追求真理过程中产生的优秀精神 品质，树立热爱医疗卫生事业的坚决信念，情愿为这一崇高目标奋斗终生。 如此的教育会对地点经济建设起到一个间接效劳作用，会对全面进展以人为 本的素养教育起到直截了当的促进作用。4科研支撑第一，推进教师科研团队建设 对

8、医学进展史以及有关医学大伙儿文 献的资料收集、整理和挖掘过程，会对课题组教师的研究工作起到专门好 的促进作用。对根底医学各学科知识融合凝练、将冰冷的标本变得鲜活起 来以及知识文本的创新开发等都包蕴着教师团队集体聪明的力量。第二，培养学生科研爱好 医药卫生人才的培养除学习医学知识以外， 了解医学进展背后的感人故事是开拓视野学习科研思维的最好手段之一。本馆建设中注重医学人文与专业知识相互渗透，即让学生在学习医学知识的同时，又了解这些知识是由什么样的人觉察的，如此做会对学生今后的 人一辈子进展奠定良好的思维储藏。三、生命科学馆五大功能1根底医学形状教学公共平台2青青年科普教育基地3健康教育基地4根底

9、医学各学科知识链接与对外学习与交流平台5科学研究基地 本馆通过生命之源、生命之光、生命的风采、生命与自然、生命与医 学五大主题展区的打造，以人类生命的来龙去脉为主线融入医学人文思想， 以根底医学中人体解剖学和组织胚胎学、病原生物学、病理学和病理生理学 以及药理学等核心课程的知识链接为平台，实现本馆立意五大功能：教学功 能、科普功能、素养教育功能、对外交流的功能和科研以及链接根底医学各 学科知识功能。为学习者和参观者提供生动、直观和富有启发性的根底医学 教学及科普教育环境，最终实现医学专科院校培养技能型有用性医药卫生人 才的目标和教育宽敞青青年与市民“珍爱生命，促进健康的目的。根底医学形状教学公

10、共平台建设 第一，建设目标：建成医学院校先进的开放共享的根底医学形状教学 公共平台。不但第二，建设手段：打破根底医学形状教学附属有关学科的限制，将形 状教学室统一规划纳入生命科学馆建设。即，解剖学实验室、病原生物学 实验室和病理学实验室。另外，将不便于展现的机能学实验室、细胞学实 验室、生物化学与分子生物学实验室内容纳入生命科学馆电子触摸屏以及 多媒体知识软件中进行开发建设。各学科可共享使用本教学平台、对学生 自主学习进行完全开放。学校对生命科学馆实行“集约化治理和建设 。 减少了以往实验设备分散重复购置带来的白费，实验室利用率明显提升，而且 教学条件得到了明显的提升。要紧表达在：1 良好的教

11、学环境 五大主题展区总面积约1500平方米，宽敞优美、通风良好；馆内整体构建成局域网，实现了多媒体化、网络化互动 教学和虚拟实验教学功能，实验教学成效和效率明显提升。2 完善的教学标本模型一一生命科学馆建成将拥有1800件教学标本模型和无法用实体标本展现的 33 件直观教学电动模型，以及完成根底医学网 络化互动教学功能的 15 台电子触摸屏。能够为学生营造直观生动的教学环境。3独立的自主知识产权创新平台一一借助工程团队集体聪明，大胆 创新，将严谨的医学专业名词用富有想象力的形象的语言深入浅出地表达出 来，到达直观而有味味的教学目的。这套独立的自主知识产权创新体系，能 较大程度地激发学生的好奇心

12、和学习热情。2青青年科普教育基地生命从哪里来？我们又是如何样产生的？我们躯体内部到底是如何样 的？周围世界如何样阻碍着我们，而我们又如何样阻碍着那个世界？疾病 是如何样阻碍我们健康的？我们如何样才能战胜疾病？如此的咨询题，关 于青青年来讲是富有吸引力的，对这些咨询题进行趣味的、深入浅出的诠 释，无疑对青青年来讲是有关心的。关于关心青青年探究生命的隐秘以及 生命科学知识普及，提供了良好的载体和途径。3健康教育基地健康重庆目标的实现，需要人们对健康本身有科学的了解。生命科学 馆中关于健康的理念始终贯穿其中。以各种疾病小常识穿插其中的展现， 无不包蕴设计者关于“诠释生命、了解医学、保护健康核心思想的

13、表述。 使人们在不知不觉中了解生命的真谛、明白医学的隐秘和把握健康维系的 方法。4根底医学各学科知识链接与对外学习与交流平台融会贯穿根底医学各学科知识是建设此馆的一大特色。打破各学科界 限，将根底医学五大核心课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学与生物 化学、病理学与病理生理学、病原生物学和药理学融合为五大主题展区：生命之源、生命之光、生命的风采、生命与自然和生命与医学的做法具有 创新的独立知识产权。为我校对外学习与交流提供了良好的平台。5科学研究基地根底医学各学科知识链接点本身确实是专门好的科研选提切入点。充 分发挥根底医学各学科教师的制造力和想象力，开发、收集、整理和编撰 医学进展史以及对医

14、学人文科学进行分析研究，产生具有自主知识产权的 文本资料，为科研团队建设迈上新台阶以及启发青青年投身科学的心智打 下良好的根底。四、生命科学馆设计思路：打破学科界限，将高职高专类根底医学五大核心课程：人体解剖学与 组织胚胎学、生理学与生物化学、病理学与病理生理学、病原生物学和药 理学融合为五大主题展区生命之源、生命之光、生命的风米、生命与自然、生命与医学。1生命之源生命从哪里来？达尔文认为生命由进化而来。三大遗传规律、DNA 双螺旋结构的觉察有力地支持了这一观点。人类基因组打算那么是在全面了解 地球生命本质的前提下，人类对自我认知的最宏大工程之一。而人类更伟 大之处在于，实现了有目的改造其他生

15、命为我所用的同时，正在进行着延 长自己生命和健康的制造 克隆。随着人类社会的进展，科学家们仍在对生命之源进行持续深入地探究和研究。2生命之光我们是如何来的？阳光培育着地球生命，母亲温顺的子宫养育着我们。 在减数分裂形成的特定生殖细胞精子和卵子的精妙碰撞下，我们在奇迹中 产生 既像父亲又像母亲。 不管是外表依旧内在， 我们都保持着物种的遗传稳固性和变异的适度性。而“试管婴儿的产生无不包蕴着人类科技的 伟大力量。生命因充满期望而愈发漂亮，让我们用“心托起生命之光。3生命的风米人体在成长发育过程中逐步成熟。我们经常好奇，躯体内部到底是如 何样的呢？在神经、内分泌和自我调剂下，躯体各个器官、系统有条不

16、紊 地势成了能够用智能和体能战胜和改造自然的完整有机体。完成着至今人 类还没有完全说明的世界上最复杂的生命运动过程。制造着地球上其他生 命无法比较的世间奇迹，人类生命的风采无处不在。自然4生命与自然 周围世界如何样阻碍着我们，而我们又如何样阻碍着那个世界？ 对生命的赏赐与惩办以及生命对自然的阻碍总是客观存在。要实现自然与 人类的和谐相处，就要利用自然对人类的有益因素，操纵阻碍健康的危害 因素；反之，要实现人类生命与自然的和谐相处，就要约束人类对自然的 掠夺和破坏。生命与自然的和谐统一始终是人类不懈追求的目标。5生命与医学医学与人类生命健康息息有关，在保护人类生命健康当中发挥着十分 重要的作用。

17、疾病如何样阻碍我们的健康？我们如何样才能战胜疾病？只 有对医学进展史的深刻解读，才能明白人类与疾病斗争的艰巨曲折；只有 认识疾病状态下，组织、器官发生了哪些形状变化，我们才能明白得疾病 的发生气制、病理过程和通过转归。才能最终为把握后续专业课程奠定必 要的理论根底。“诠释生命、了解医学、保护健康是我们设置生命科学馆的要紧宗 旨。以建设根底医学形状教学公共平台、青青年科普教育基地和健康教育 基地为纽带，全面进行医学综合人文素养教育是我们的核心思想。明白得 了生命的珍贵就会更好的珍爱生命，明白得了生命之中的病痛就会更加自 觉地保护病痛中的生命，这正是我们培养技能型有用性医药卫生人才的灵 魂。五、生

18、命科学馆建设规划1. 总体规划1.1 选址按照学校总体部署，校领导集体研究决定将学校新建第二实训楼南侧 三楼作为“生命科学馆馆址。1.2 建筑面积 为保证生命科学馆的容量与规模，将三楼整体 1500 平方米用于本馆建 设。1.3 经费投资总规模工程总投资为 300 万元人民币。其中教学实体标本和模型 180 万元含多 年办学积淀的教师与学生共同制作的标本和新购置的教学实体标本模型，设 施设备和设计装潢 120 万元。1.4 建设展位和标本容量共计 1800 余件标本和模型展位。 2021 年 12 月往常完成 1000 余件标本 和模型的展出，剩余 800 件标本由师生共同制作和连续新购置于

19、2021 年完 成。现有标本总数为： 1078 件1人体解剖学和组织胚胎学大体标本与模型共计800 余件。其中：精选多年办学积淀以及由教师和学生共同制作标本 700 余件新 购置解剖学和组织胚胎学塑化和大体标本 90 件新购置解剖学铸 型标本 33 件2寄生虫学大体标本 201 件3病理学大体标本 77 件2. 设计方案 围绕一个主题：诠释生命、了解医学、保护健康；一个支撑：以根底 医学五大核心课程为支撑进行设计。2.1 设施设备 生命科学馆辅助设施设备包括：电子触摸屏、多媒体演播厅和空调部等，总价：67.5 万元人民币。2.2 展馆室内装潢与布展设计 设计要素：展现设计中的空间概念。采纳装饰手法语言和材料质感色 调的系统操纵方法，排除一切不和谐因素，简洁中求取