07专题七 课时3 中考真题再现

1、中考真题再现12019·辽宁沈阳中考以下各项中分析正确的一项为哪一项青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气薄弱，借着风力也要飞向远方。这样，你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一道堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西，让你的人生半径像水一样漫延到更宽更远。A“青春是形容词，“才是副词，“力气薄弱是偏正短语。B“即使力气薄弱，借着风力也要飞向远方。这个句子是递进关系复句。C“你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房中“是充当此句谓语成分。D画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远后添加“的地方。22019·湖北黄冈中考以下句子所作的判断与分

2、析，不正确的一项为哪一项A“跑“公里“非常“哪里“关于等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、介词。B“道德高尚“拨动心弦“中国方案“清扫干净四个短语的构造完全不同。C“5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。这个句子的主干是：活动举行。D“他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。这是一个表示转折关系的复句。32019·江苏扬州中考以下讲解正确的一项为哪一项A园林藤萝阳台枣核讲解：这四个词的词性一样。B良师益友片言只语聚族而居炉火纯青讲解：这四个短语的构造类型一样。C这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受

3、。讲解：这句话的主干是“时刻是享受。D“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。他在心里默念了三、四遍。讲解：该项标点符号使用正确。42019·湖南怀化中考阅读下面的文字，以下表述有误的一项为哪一项我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。A“半

4、个钟头是偏正短语。B“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。是递进关系复句。C“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上一句中的“我是代词。D“我赶紧涉水而过一句中的“赶紧是状语。52019·四川宜宾中考以下表述不正确的一项是A“不忘初心“热爱生命“敬畏自然“难忘今宵四个短语都是动宾短语。B“哎呀，美极了！真是美极了！中“哎呀二字是叹词，表示对美的感慨。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出

5、像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词

6、汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。C“问君何能尔？心远地自偏运用设问的修辞手法，强调在“人境中独享安闲是源于心志淡远。D“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“老师概念之形成

7、经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。参考答案1D【解析】 A“青春是名词，“力气薄弱是主谓短语；B.此句是条件关系复句；C.谓语是“知道。2D【解析】 “不是而是表并列关系。3A