如何激发学生学习政治课的兴趣

1、如何激发学生学习政治课的兴趣宝鸡理工学校 薛鉴前苏联教育家卡特金曾说过：“教学效果取决于学生的学习兴趣。”也有人说“兴趣是天才”，“兴趣是最好的老师”。可见， 浓厚的兴趣是学生学好一门功课的前提条件，对于思想政治课也不例外。一名教师，培养学生浓厚的学习兴趣，点燃学生的求知烈火，有利于激活学生的思维，调动学生的学习积极性，引导学生自主、合作、探究学习，提高课堂学习效率。那么，作为政治老师如何激发学生学习政治课的兴趣？一、我觉得应该在教学中运用现实生活中的例子进行分析学生感兴趣的东西入手去激发学生学习的热情，去调动学生学习的积极性。因为学生有了兴趣，才会自觉花时间，下功夫，动脑筋，想办法，主动地学

2、习。我们政治课老师只要肯下功夫，在备课的同时，注意备贴近学生的生活、贴近学生的实际的事例，采用灵活多样的教学方法，选取学生身边、周围的例子去讲授政治课就会激发起学生的学习兴趣。记得我在讲高一思想政治多变的价格时要求学生联系各自家庭关心的农产品价格问题举例子，如：辣椒今年的价格是多少；小麦价格是多少；猕猴桃价格是多少去体验现实生活中市场价格的变化，感悟经济道理。在讲授影响价格的因素-供求关系时，联系学生生活的地方实际组织学生讨论我们这一地方曾经是苹果主产区到现在猕猴桃主产区发展过程。使学生在讨论中透过经济现象去把握经济规律，使学生心灵得到震撼，从而激发学生学习政治课的热情，使学习的能力上得到提高

3、。 二、精心设计导课，唤起并激发起学生学习的兴趣。导入对一堂成功的政治课起着举足轻重的作用。导课如果精彩，能在很短时间内，抓住学生的注意力，引起学生思考，活跃课堂气氛。所以教师在每堂课的开始，都要讲究导入新课的设计，精心组织一个开场白，力求做到有味。良好的课堂导语能先声夺人，磁石般吸引住学生。为新课的展开预设良好的教学气氛，给教学定下成功的基调。根据不同的教学内容要有不同的导入法：如直接导入、前一课知识导入、设疑导入、事例导入、悬念导入。还可以采取把音乐引入课堂或是穿插故事、典故等形式导入新课来激发学生学习兴趣能使学生产生耳目一新的感觉。思想政治课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对

4、教师在理论上的讲解不感兴趣，因此，在理论讲解时借助于音乐能激发学生的兴趣，加深学生对理论的理解。我在讲授高一思想政治课必修2处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一节时采用歌曲爱我中华导入的形式起到了不同凡响的效果。此外还可以采用穿插故事、典故的形式，增强感染力。三、关爱学生，加强情感交流，营造和谐的师生关系，激发学生学习兴趣。良好的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢老师，也会喜欢他教的课程，这就是“爱屋及乌”的道理；相反，学生要是不喜欢老师，学起来就比较困难了。可见要激发学生的学习兴趣需要建立和谐、融洽的师生关系。因此，我们要到学生中去，与学生多交流，和学

5、生交朋友，只有与学生交朋友，学生才会真心与你交往，才会告诉你他们真实的想法，他们的心中所想，他们的价值取向。作为老师的就能根据学生的实际情况，在教学中做到更有针对性、有目的性，同时在交流的过程中我们也能帮助学生解决他们生活、学习中的疑虑，使得老师与学生的关系更加的和谐、融洽。我很注重利用课后时间与学生进行心与心的交流，利用一切可能的机会：课间、饭后、活动时间。通过师生之间交流知识信息，师生之间相互交流情感，从而使师生思想得到了共融、思维得到了共鸣。学生学习政治课的积极性也得到了提高。四、运用多媒体技术这一平台，展示现代化教学手段，激发学生学习兴趣。教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中

6、，借助电脑、投影仪、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图文并茂，视听一体、生动形象相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。因此，思想政治课教学必须从提高学生的形象思维能力着手，改革旧的思想政治课堂教学方法，提高教学质量。使用多媒体教学，培养形象思维是有着绝对优势的。它不受时间、空间等客观要素的限制，利用多媒体，把教学内容涉及的事物、现象及过程，全部形象、生动、立体地展现给学生。这样既可丰富学生的学习资源，又可刺激学生进行思维，还可增强学生对美的鉴觉能力。思想政治课中的许多理论学生看不见，摸不着，只凭教师讲解即只凭听觉通道的作用，学生较难掌握。如果使用多媒体教学，就有助于学生理解知识。在教学中，我善于利用学校的先进教学设备，精心选材，自制课件，提高了视觉效果，也受到了良好的课堂效果。总之，在政治课教学中，只要教师潜心