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文档简介

1、大班科学活动：沉与浮活动目的:1、通过探索活动，初步知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。2、能够用简单的象征符号记录结果，表示上浮和下沉。3、乐意与同伴合作实验，体验合作带来的乐趣。活动准备:大记录表1份、一份记录表4份、记号笔4支； 每组一份材料包(泡沫板、硬币、积木、瓶盖、雪花片、回形针)、塑料盆。活动过程:一、导入今天，我为小朋友准备了一些东西，我们要跟这些东西一起来做一个有趣的实验。你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？二、试验:沉与浮1、（出示泡沫板、钥匙）如果把它放在水里，你猜会发生什么事情呢？(幼儿自由讲述)（教师示范操作）看，它是浮在水面上

2、的还是沉在水底？你能用身体动作来表示吗？教师小结：通过实验，我们知道了泡沫板放在水里是浮的，钥匙放在水里是沉的。2、 我会填（出示记录表）现在老师这里有两张记录表想请我们小朋友帮忙填写，你看到了什么？你觉得它是要我们干什么？猜猜看？你觉得的表格中的“？”表示什么？“小手”又表示什么？原来呀，它让我们小朋友想办法来表示出哪些是沉的，哪些是浮的？你想到了什么办法？教师小结：有问号的表格是要我们来想一想，猜一猜看，这些东西是沉的还是浮的，有小手的表格是要我们通过动手操作实验来判断这些东西是沉的还是浮的。（出示问号表格）那我们先来填这张记录表，我们来猜猜看？那到底是不是和我们猜的一样呢，就要请我们小朋

3、友动手来实验一下。3、 实验，把实验的结果记在记录纸上。现在请5个小朋友一组，一起来合作完成这个实验，先选出一个小朋友当记录员，把你们这组的实验结果记录下来，是沉的还是浮的，用我们刚才想到的办法来记录。操作完以后，把桌上的东西收拾好，擦感受回到自己的座位。4、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。通过实验，有没有试验结果和猜测结果不一样的？（出示表格和实物并演示）好，现在我们一起来实验一下。跟你记录的结果一样吗？三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。(2)、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.(3)、幼儿介绍自己的操作过程。老师不断总结。如：泡沫可以使硬币浮起来。小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。四、经验迁移有一种东西，它想

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