蝙蝠和雷达的教学案例

1、蝙蝠和雷达的教学案例设计覃小艳一、教材分析：蝙蝠和雷达是九年制义务教育五年制小学语文第八册的十一课。这是一篇讲述科学常识的课文，主要讲科学家通过反复试验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行原因，并从 中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们，自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣，对人类的创造发明有所启示。二、 教学目标：1 1、认识个生字，会写出 1212 个生字，正确读写出 1414 个新词。2 2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。3 3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。三、 教学重难点：1 1、通过阅读抓住要点，准

2、确把握文章的主要内容。2 2、理解飞机夜间安全 飞行与蝙蝠探路之间的联系。四、 教学准备：小黑板图片设计五、 教学安排：2 2 课时。本节为第二课时六、教学过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事 物吗? ?（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况 ？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝 上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么 东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、 航空、航海等方面。师: :指着图片，一个 是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢 ？这节课我 们一块儿来学习

3、1111 课，翻看课本，找出文中蝙蝠和雷达有直接联系的一句话。（二）新授课：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写 出了蝙蝠和雷达之间的关系 ？提示: :看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。生: :在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢 ？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。（齐读）师: :这就是课文的主要内容。 人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢 ？学习第三自然段 指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样? ?（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。（无论从来没

4、见过）（即使也）师：读出蝙蝠飞行的灵 巧！师:读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗孑（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们一起来做一回小科学家，来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。 你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。师问:科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又证明了什么呢?（课件演示三次试验）2 2、 自由读，找一找，科学家第一次实验做了哪些准备工作？用“

5、首先然后最后”有顺序地说一说科学家做了哪些准备工作。3 3、试验结果如何？生答: :铃铛一个也没想，绳子一个也没碰。 小科学家们，从这个结果中你有何发现 ?（蝙蝠不是靠眼睛来探路的。3.3. 第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢？（？（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况）边演示，学生边用“首先然后最后”的句式分别说出第二第三次试验是怎样做的。师:结果怎么样？教师小结：科学家针对蝙蝠高超的飞行本领，做了三次试验，第一次排除了视觉在夜间飞行 中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时作者在写作方法上有详有略，同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习

6、这些 写作方法。师:三次不同的试验证明了什么？生:三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。师：配合是什么意思？去掉“配合起来”后是否通顺?为什么不能去掉？师:强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。师:从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？生：（科学家对待科学的态度认真、 刻苦钻研的精神，结论来之不易。）师:是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢？ 3.3.学习第六自然段（1 1）自由读（2 2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探

7、路的？找一名学生将四张卡片“嘴耳朵超声波反射 “贴在相应的位置上。（3 3）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的（4 4）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在 1 1 秒钟内捕捉和分辨 2525 组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其 他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？六、自学第七自然段 1.1.自读第七自然段。2.2.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。3.3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。师：人们从蝙蝠身上得到了启示 ，发明了雷达，所以课文的题目叫 蝙蝠和雷达（师板书 课题）师: :现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，下面来做一个练习。1 1、雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。2 2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 （超声波）。3 3、 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。三、 拓展训练你们还知道那些发明创造也是从生物得到 的启示，继续发明创造呢。（蜻蜓一一飞机、蛙眼一一电子蛙眼、荧光屏一一日光灯、鱼一潜水艇、松树尾巴一一降落伞等 ）教师总结：这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研