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文档简介

1、第一章 有理数课题： 1.1 正数和负数（ 1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。【重点难点 】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接 ：1 、小学里学过哪些数请写出来： 、 、2 、阅读课本 P1和 P2 三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答下面提出的问题：3 、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小的数？如果有，那叫做什 么数？二、 自主学习1 、正数与负数的产生（ 1 ）、生活中具有相反意义的量如：运进 5 吨与运出 3 吨；上升 7 米与下降 8 米

2、；向东 50 米与向西 47 米等都是 生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子： 。（ 2 ）负数的产生同样是生活和生产的需要2 、正数和负数的表示方法1 ）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它 相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用 小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的 5 、7、50 ；负的量用小学学过的数前面放上 “”（读作负） 号来表示，如上面的 3、 8 、 47 。（2 ）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正 负数表示 .（3 ）

3、阅读 P2 页的内容3 、正数、负数的概念1 ）大于 0 的数叫做，小于 0 的数叫做 。2 ）正数是大于 0的数，负数是的数，0 既不是正数也不是负数。课堂练习 】：1. P3 、 1,2 （直接做在课本上） 。2 小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 万元记作 +3 万元，那么支取 2 万元应记作 ,-4 万元表示 。13 3已知下列各数：， 2 ，3.14 ， +3065 ，0 ，-239 ；54则正数有 ；负数有 。4 下列结论中正确的是 （ ）A0 既是正数，又是负数 B O是最小的正数C 0 是最大的负数D0 既不是正数，也不是负数115 给出下列各数： -3 ，0，+5， 3 ，+3.1 ，2004 ， +2010 ；22其中是负数的有 （ ）A2 个B 3 个C4 个D 5 个要点归纳】 ：正数、负数的概念：（1 ）大于 0 的数叫做 ，小于 0 的数叫做 。（ 2 ）正数是大于 0 的数，负数是 的数，0 既不是正数也不是负数。拓展训练 】：1零下 15 ，表示为 ，比 O低 4的温度是 。2 地图上标有甲地海拔高度 30 米，乙地海拔高度为 20 米，丙地海拔高度为 -5 米， 其中最高处为 地，最低处为 地3“甲比乙大 -3 岁”表示的意义是 。4 如果海平面的高度为 0 米，一

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