一年级上语文教案雨点儿_人教新课标

1、.?雨点儿?教学设计 【教材简说】 本课是一篇童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。 识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 【教学目的】教学目的： 1认识11个生字，会写3个字。 2正确、流利地朗读课文教学重难点： 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。 【教学过程】 一、激趣导入 1出示图片：没有花草，土地干涸，有花有草，但花草都枯槁了 大家看图片，说说你

2、看到了什么。假如你是这些枯黄的小草，如今你最需要什么？ 2别急别急，瞧，谁来了？看动画 点出：雨点儿谁愿意和雨点儿打打招呼？ “点字是一个生字，你读得真正确。 多得意的雨点儿啊！假如我们把“点和“儿读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧指名读 让我们一起再来叫叫它吧！齐读 二、初读课文 1这篇课文终究讲了雨点儿的什么事呢，让我们赶快翻开书本，翻到105页，请拼音朋友帮助，自由地大声读读课文吧。边读边完成老师的几个要求： 1给自然段标上序号，2把字音读准确，把课文读通顺。 三、检查反响 1

3、课文一共有几个自然段，请大家用手指表示。 把书本合起来，放在书桌的右上角，我们来看看大屏幕。 2这些句子挺难读的，你能读好吗？自己先试一试吧！自由读 课件出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？ 小雨点答复：“我要去有花有草的地方。你呢？ 把你认为读得最好的那一句，读给大家听！ A、读句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。认读“数不清“云彩“飘落 师：你愿意读哪一句？。请你来试试吧！ 1理解“数不清。 、正音“数“清字，读“数不清 、找一

4、找，文中什么数不清。 、说一说，生活中还有什么东西数不清。 、一起再来读读这个词语吧！ 2理解“云彩。 出示“云彩这个词你能读吗？ a、正音读“云彩注意把平舌音读准。 b、同学们看到过云彩吗？我们一起来看看吧！课件出示：多幅云彩的图片 c、多美的云彩啊！你能说说，这是的云彩吗？出示：的云彩 d、一起再来读读这个词语吧！ 3理解“飘落。 、出示“飘落这个词谁能读？ 、“飘落是一个动作，你能说说什么“飘落下来吗？ 出示：飘落下来、一起来读读吧。 4检查整个自然段。

5、60;这三个词语你都会读了，再来读读这句话吧，相信一定会读得更好，自己练一练吧！我们一起来读读吧。自由读齐读 B、读句子：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？，认读“半空“问 1第二句谁愿意读给大家听。请你来试试吧！ 2学习“半空注意“半是前鼻音，“空是后鼻音齐读。 3出示生字“问读一读。 4让我们一起再来读读这句话吧！ C、读句子：小雨点答复：“我要去有花有草的地方。你呢？，认读“答复“方。 1最后一句你会读吗？自己先来试一试吧！ 2读“答复“地方指名3人读，提示“方在“地方一词中读轻声齐读 3

6、让我们一起再来读读这句话吧！ D、检查生字词 师：这么多词语从句子中跳出来了，你还会读吗？我们来开开小火车吧！ 开2列小火车齐读 四、学习第二、三、四自然段。 1师：课文中的词语宝宝都认识了，那课文讲了谁和谁的故事呢？他们去干什么呢？请同学们再来读读课文，想一想吧。自由读课文 2学生反响：课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。 大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。 3师：大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢，你能把他们说的话找出来吗？ 学生自由读指名读出示3句话 4师：请

7、自由地读读这3句话，边读边想：你愿意当谁啊！能说说原因吗？指名说 板块一：小雨点儿 生自由说喜欢当小雨点的理由。 师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。 指名读，读出快乐、自豪的感觉齐读。 板块二：大雨点儿 生自由说喜欢当大雨点的理由。 师：是啊！大雨点儿多不容易啊！让我们一起到没有花没有草的地方去看看吧！ 出示图片：光秃秃的山岭、荒芜的沙漠，干涸的土地 师：说说这是一个的地方指名说。 师：是啊！推荐好词：寸草不生、光秃秃、荒凉快来读读这些词语吧！自由读当当小老师读&

8、#160;师：大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方这么荒芜，你还来干什么啊？ 师：多么有爱心，多么仁慈、多爱帮助人的大雨点儿啊！ 师：愿意当大雨点儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、自信和无比的荣耀。 指名读齐读 师：如今再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信一定能读得更棒了！ 指名读男女生分读齐读 五、学习第五自然段 1出示课文第五段并播放音乐 2师：闭上我们的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 老师配乐朗读第五自然段 3师：睁开眼

9、睛，说说你的感受！指名说 4师：多美啊！把你看到的，听到的，闻到的都读到句子中去吧！自己先试试吧。 5师：这么美的一切，都应该感谢谁啊？ 让我们怀着感谢的心情，一起来美美地读一读这一段吧 六、拓展说话 是啊！大雨点儿和小雨点儿给我们的世界到来了缤纷的色彩，假如你也是他们中间的一员，你还会来到哪里？那里又会发生怎样的变化呢？自己赶快来想一想，说一说吧！指名说 出示句式：我来到，不久，。 七、检查生字，书写练习 指导书写“方。 感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花儿更红，草儿更绿；让没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深深陶醉