《173电阻的测量》说课稿定稿

1、 17.3 电阻的测量说课稿乳源民族实验学校陈丽燕一、教材分析（一）教材的地位和作用电阻的测量 是人教版九年级物理第 17 章第三节的内容。 用电流表和电压表测电阻是一种基本的测量电阻的方法， 是欧姆定律的具体应用。 安排这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握； 在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、 滑动变阻器的使用等基本技能， 从而提高学生动手操作能力。通过对数据的分析和处理， 可以培养学生的信息处理能力和探究能力， 认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。（二）教学目标1.知识与技能

2、（ 1）进一步掌握使用电压表和电流表的方法。（ 2）学会用伏安法测量电阻。（ 3）加深对欧姆定律及其应用的理解。2.过程和方法（ 1）通过实验测量出待测电阻的阻值。（ 2）通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。3.情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、 普遍性和科学性的认识， 注意学生科学世界观的形成。（三）教学重点与难点教学重点：根据实验原理设计电路图， 并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。二、学生分析经过前面的学习，学生有欧姆定律的实验教学作基础，对于所用的实验电路，操作步骤有了一定的了解， 但由于

3、学生的基础不扎实， 因此教师还是要适当的引导学生如何设计电路，选仪器，设计实验步骤等。三、教法与学法依据本节教材的内容，结合学生已经熟悉的欧姆定律，本节课教师积极引导，让学生讨论、思考，把问题交给学生自己解决。四、教学设计教学过程教学教师活动学生活动设计意图过程寻求帮助：实验室里有些定值电阻没从生活中的实际创有标签了，你能帮老师重新贴好正确引发学生的思考。问题引入课题，引设阻值的标签吗？发学生的研究兴情1.电流可以用电流表测量，电压境可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？2如何运用欧姆定律找到间接测出引导体的电阻的方法？入本节课我们一起来学习电阻的测量。课题1.用什么方法可以帮老师测出

4、没有标牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验器材？提2.测量长度的实验中我们采用什出么方法减小误差的？测量电阻实验问中我们怎样减少误差， 还需要哪种器题材来达到此目的？设适时引导学生思考问题的方向，计鼓励学生勇于表达自己的想法。实验3.请设计测量定值电阻实验电路图。教师适时指导语言的规范性和规范电路图的画法。学生思考，小组讨论。学生预设回答：测出待测电阻两端的电压、通过的电流，利用欧姆定律计算出电阻。【需要器材】电阻、电源、开关、电流表、电压表、导线。学生预设回答：多次测量，求平均值减少实验误差的实验方法。测量多组电压值、电流值。测量电流与电压、电阻关系实验中我们用滑动变阻器改变定值电阻两端的电

5、压，所以实验器材还需要滑动变阻器。学生预设回答：SARRV电压表与待测电阻并联，电流表与待测电阻串联，为改变待测电阻两端的电压需将滑动趣。加深学生对欧姆定律应用的理解。进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。掌握减小实验误差的方法。了解滑动变阻器在电路中可以起到的作用。培养学生根据实验目的设计实验电路的能力。4.请设计实验数据记录表格。5.如何按照电路图连接实物图时，向同学们展示连接过程及讲出连接时需要注意什么。 请各组动手实验吧！将实验数据记录在表格中，实验设结果与大家分享， 为没有标牌的电阻计贴好标牌。实验利用 PPT 中电路图连接实物图讲解。师生共同总结连接实物时注意事项。

6、展示实验步骤：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置， 分别读出电流表的示数 I 、电压表的示数 U，并记录在表格中；（3）根据公式 RU计算出R的I变阻器与待测电阻串联。学生预设回答：测量电压电流电阻次数U/VI/AR/实验测量数据有电流和电压，根据欧姆定律计算出电阻，再多次测量求平均值。学生预设回答：按照电路图连接实物时遵循一一对应原则。此电路是串联电路，一般从电源正极出发依次连接，再将电压表并联在待测电阻的两端。连接过程中，开关要断开，注意电流表、电压 表的是否校零、量程选择、电流正入负出、滑动

7、变阻器划片处于阻值最大处等等。使学生学会实验表格的设计。进行实验规范操作的训练。了解实验步骤，按照步骤进行实验，加深对实验的理解。值，并记录在表格中。口述实验步骤。（4）调节滑动变阻器的滑片改变待培养学生合测电阻中的电流及两端的电压， 再测作能力，学生科学几组数据，并计算 R 的值。按照实验步骤进行严谨的态度。进巡视指导：实验。行（1）学生分工是否合理；实（2）实验电路连接完要检查电路连本组实验数据填写验接无误，用开关试触，没有问题后再在实验记录表格中，得培养学生分和闭合开关。出待测电阻的阻值。析实验数据并得总（3）针对学生在实验中出现的疑问出结论的能力。结进行指导，出现的错误进行纠正。学生板

8、演出测量数据及结果，说出实验过培养学生反完成实验后，各小组进行实验结程中的经验或收获。思精神，相互吸取果总结，实验过程中经验总结。经验。例 1. 小英按图甲所示的电路图连接学生活动：实验电路，测量电阻 R 的阻值。闭独立完成，并起立培养学生分析问合开关 S，调节滑动变阻器的滑片 P讲解。题和解决问题的后，观察到电压表和电流表的示数分能力。别如图乙、丙所示，则电流表的示数分析已知条件，运用欧巩为 A ，电阻 R 的阻值为。姆定律，分析解答问题。锻炼学生语固言表达能力，培养练学生自信心。习例 2. 在“测量小灯泡的电阻”的实学生回答预设：验中，某同学在连接电路时，（1）电压表串联在电路培养学生思不

9、小心将电流表和电压表接错了中了；考习惯，增强判断位置，如图所示。闭合开关可能（2）小灯泡断路；电表接错导致故出现的现象是 ()（3）连接小灯泡两端的障的能力。导线或接线柱断路。SVLRAA 电流表烧坏，电压表示数为0VB小灯泡烧坏。 C电流表示数为0A ，电压表示数为电源电压值D电流表示数为 0A ，电压表示数为0V练习1.小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验：（1）请完成如图实验电在图中画出连接情况；路的连接；（2）小东正确连接电路后读出电压值和电流闭合开关，调节滑动变阻器使电压表值，能利用欧姆定律求的示数为图（甲）所示，此时电流表出电阻。的示数如图（乙）所示，小灯泡的电阻是（）。考查学生本节课测量电阻电路的掌握情况。cdab说出灯泡不亮的原因有练习 2.小东同学做测量灯泡电阻实灯泡断路、灯泡短路、验，连接电路后闭合开关，发现灯不接线柱接触不良电路断培养学生遇事要亮，电流表无示数，电压表示数为电路、电压表串联在电路冷静判断逐个推源电压。则故障原因可能有几种？中等等。敲，不盲目下结论请写出三种灯泡不亮的原因。的做事原则。教师组织学生进行小结：回忆巩固本节课小结学生讨论，互相补充。本节课你有哪些收获 ?知识。教材 P81 动手动脑学物理课后独立完成，疑难与知识进行反馈，落作业第 2 题写在作业